镂空人物剪纸「剪纸镂空」

大家好，镂空人物剪纸「剪纸镂空」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

东方视野手艺人专题——剪纸艺术

（郭成英老师剪纸作品）

小剪子，剪头尖，百样故事都能剪，

上剪神，下剪仙，开花容易剪花难。

春剪牡丹配绿叶，夏剪荷花并蒂莲，

秋剪金菊艳阳天，冬剪梅花傲霜寒，

一年四季百花开，大人小孩都平安。

剪纸是一种镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。随着剪纸人手中挥动的剪刀一张一合，一来一回，纸屑徐徐落下，纸张便有了故事和生命。

剪纸起源于古人祭祖祈神的活动，已经有两千多年的发展史。很多人对剪纸的认识是从贴窗花开始的，大红纸剪出的窗花，透着年节的喜庆、吉祥，剪纸承载着民间文化，至今仍是年节的典型象征。

发展至今，剪纸艺术的手法似乎并无多大变化，工具也仍是以剪刀为主。历经时代变迁，“质朴”的情调却未变，依然是生活中最常见的文化承载体。在大连，就有一位郭成英老师，一把剪刀，一方红纸，说笑间剪刀飞舞，纸屑缤纷，一幅优美的剪纸作品便跃然眼前。

（剪纸创作中的郭成英老师）

执着的追求

“小时候，无论是逢年过节还是婚丧嫁娶，都有剪纸的传统。尤其春节，几乎家家户户的窗户上都会贴上漂亮的剪纸。”郭老师说，她的母亲就会剪纸，从小耳濡目染，就对剪纸产生了浓厚的兴趣。郭老师回忆起自己的艺术启蒙，就是童年时母亲用剪刀剪出的一枚枚剪纸。

然而，就在学习剪纸的过程中，当时的政治环境将剪纸这项技艺列入了“四旧”的范畴。带着遗憾和不舍，郭老师只好停下了这门手艺。直到后来，政治环境有所转变，剪纸技艺又能够重拾起来。此时的郭老师，仍坚持着自己的剪纸梦想。

（郭成英老师剪纸作品）

❀ 阳刻：以线为主，把造型的线留住，线线相连，把形留住，称为正形。

❀ 阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，把形剪空，称为负形。

❀ 阴阳刻：阳刻与阴刻的结合。

（郭成英老师的剪纸技法）

（郭成英老师的剪纸技法）

除了剪纸的基本技法，折剪、样剪、模剪、盲剪，郭老师都样样在行。于她而言，民间的剪纸艺术就像大海，表面上看上去平平的，然而一旦钻进去，却很深很深。

（郭成英老师剪纸作品）

如今的郭成英老师已经70岁了，但这剪纸的技艺，一剪就是40年。“我每天都会进行创作，而且每天都有新作品，保证不重样。”

郭老师创作至今，已经有上万件剪纸作品，创作的灵感源源不断；上到传统文化、下到民间传说、大到山水景致、小到花鸟鱼虫，都能在她灵巧的手中变得栩栩如生。

（郭成英老师剪纸作品）

艺术的升华

在郭老师那个年代，剪纸的物料还是稀少而珍贵，更重要的是对作品的珍惜与尊重。在剪纸过程中，一旦手误就会造成无法扭转的差错导致作品失败，没有错了再来的余地。这剪纸苦乐的过程，练就了郭老师对线条造型的能力，种下了从心生、手剪再跃于纸间的厚重的手作情感。

值得一提的是，在提倡弘扬非物质文化遗产的当下，郭老师的剪纸艺术被很多人看见，获得了多项荣誉。这是对剪纸艺术的认可，更是对剪纸艺术的升华。

（郭成英老师与作品合影）

❀ 2008年，大连市举办民间艺术剪纸作品盛会上，剪纸作品“福娃”亮相于众，并加入了大连市文联组织。

❀ 2009年，在八一路街道河园社区举办民间艺术剪纸党员特色培训班。

❀ 2012年9月，被大连医科大学国际教育学院聘为医科大学国际教育客座教授。

❀ 2012年11月，作品入选中国当代书画艺术家大典的史册上，以庆祝党的十八大代表大会胜利召开。

❀ 2014年9月，荣获中国华夏（国际）文化艺术教育国际和平奖三等奖。

❀ 2014年11月，荣获北京APEC峰会最具影响力的剪纸艺术品名家荣誉称号，作品荣获金奖。

❀ 2015年5月，任中国传统文化诗书画协会剪纸艺术委员会理事。

❀ 2015年5月，获得中国剪纸作品润格评估工作委员会颁发的国际ISO2000艺术价值评估认证证书。

（郭成英老师荣获的多项荣誉）

在2015年-2016年期间，郭老师珍藏的很多作品，曾在展出途中被人盗走。气愤、遗憾，同时还有对自己辛苦创作的不舍。“作品可以被偷走，但是我的手艺和脑袋中的创意是偷不走的。”说到自己的手艺，郭老师很是骄傲。

技艺的延续

社区的剪纸培训班和大连市民艺基地，给郭老师提供了一个很好的工作空间，很多剪纸爱好者在业余时间都来向郭老师学习：有来切磋交流的、有来提升自己的、有来探讨取经的。社区也会举办“剪纸才艺比赛”，好的作品都会被郭老师小心翼翼地收起来，遇上成果展示周、社区文化展示，剪纸作品都有专门的展示区。

（郭成英老师在社区举办剪纸活动）

近年来，郭老师响应“非遗进校园”的号召，前往大连市实验小学、人民路小学、大连医科大学国际教育学院等各大院校授课，让学生们零距离感受传统艺术文化的魅力。无论是大学生还是小朋友，都做的有模有样。

（郭成英老师教小朋友们剪纸）

“别看剪纸简单，但作用却不小。”郭老师笑了，剪纸得有耐心，能磨炼孩子们的心性，很多“坐不住”的学生上了剪纸课以后，45分钟都能安安静静。而剪纸也是平面艺术的基础，特别适合小朋友审美能力和动手能力启蒙。

“更重要的是，剪纸也是中国著名的民俗文化，把传统文化赋予时代创新的内涵，那就是不一样的剪纸艺术。”郭老师不免有些兴奋，赞扬很多孩子们的剪纸新创意。

（学习剪纸的孩子们与作品）

现在，学生们家里的窗花几乎都是自己剪的，连家长都表扬自家的孩子懂文化传承了。在郭老师看来，他们是年轻的剪纸技艺传承者，等他们走上工作岗位以后，把剪纸又教给下一代，那传承便有了延续的意义。

（郭成英老师剪纸作品《十二生肖》）

剪纸之所以长久流传，源于其纳福迎祥的表现功能。人们借剪纸表达丰衣足食、人丁兴旺的朴素愿望和对美好生活的向往，种种质朴怪诞又包含率真至美的剪纸造型，来源于原始的视觉思维方式和民间审美观念，具有感人的艺术魅力。

如今，郭成英老师让剪纸这门手艺在90后、00后开枝散叶。在继承了传统剪纸模式的基础上，让下一代通过现代审美的视角去创作，使剪纸增添了更深一层的艺术意义。也让“剪纸回归生活”的目标变得大有可期。

一张彩纸，一把剪刀，创造出的不仅仅是不同图案和寓意的作品，更让质朴平凡的生活多了色彩和想象力。