记叙文写作指导:记叙文如何组织篇章结构「记叙文的结构」

大家好，记叙文写作指导:记叙文如何组织篇章结构「记叙文的结构」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

如何在高中阶段写出符合需要的各类作文呢？请跟我来——

记叙文的结构，总体上看，无外乎顺叙、倒叙、插叙、补叙四种类型。具体安排上，则主要体现为情节的巧思妙设、详略得宜。写作记叙文时，设计出精致的情节，是组织篇章结构的基本要求。考生必须学会从纷繁的生活中选取有代表性的情节进行艺术加工，写出事件波澜。

如何才能把记叙文的篇章结构组织得既合乎情理、又出乎意料之外呢？这就需要在叙事技巧上做好文章了。

首先，任何一篇记叙文，都必须保证文章结构的完整。文章开头要尽可能的简洁明快，几句话内点题；中间结构清晰，一目了然；结尾照应开头，点明中心。例如，汪曾祺的《金岳霖先生》一文，开篇就以一句“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”总写金岳霖“有趣”的性格特征，然后在主体部分从多个角度来描绘他的有趣，结尾又以一句“我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一写”收拢全文。全文中心突出，结构完整，体现出收放自如的叙事风格。

其次，文章必须做到线索清晰。无论采用何种叙述方式，记叙文都要精心安排好写作线索。记叙文的线索，最常见的三种是以人或事为线、以景或物为线、以思想感情为线。有些复杂的记叙文，还可以采用双线交织的方式。例如，《孔乙己》主要以“我”的见闻为线索，串联起孔乙己的活动，用来揭示孔乙己的性格，展示他的命运悲剧。《祝福》是将祥林嫂这条叙事线和“我”在鲁镇的见闻感受这条叙事线时分时合的结合着叙事。《琵琶行》则是先写琵琶女的命运遭遇，然后以一句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”转到“我”的命运遭遇的叙述上，最后再将两者合在一起来写。

第三，文章要灵活分段。记叙文的段落应根据情节发展需要而灵活设置。段落不宜太长，可依照段落的恰当划分，省略一些过渡性语句，给作文留下思考与想象的空白处。也可以采用分小标题（或干脆就用序号标注）的方式，将故事分成几个不同的板块来叙事。比如孙犁的《亡人逸事》，全文就用“一、二、三、四”作为四个板块的分界，将四个片段串联在一起。这样的片段组合形式，类似于电影的蒙太奇手法，可以确保有限的文字拥有尽可能丰富的内涵。

第四，文章要详略得当。记叙文中的详略设计，取决于文章的表达需要。凡能够直接表现作品主旨的主要材料，都需要通过具体的叙述和生动的描写，泼墨如水地展开刻画。虽于文章主旨有关却又不是直接表现核心意义的材料，则必须少用笔墨，以概括式的叙述为主要表达方式。例如，《我的叔叔于勒》重在塑造菲利普夫妇的形象，故而凡有关他们的言行，多进行详细的描绘。而于勒只是作为线索存在于文章中，跟他相关的内容，就多用侧面概述简单介绍。

第五，文章要注重营造波澜。记叙类文章中，营造情节波澜的方法很多。其中，最常用的莫过于误会法、虚实法、悬念法。误会法是指借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。虚实法是指文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成，形成一个又一个波澜。悬念法是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。，如《林黛玉进贾府》中有关贾宝玉的描写，就先通过王夫人、贾敏的口，虚写出一般人眼中的宝玉的性格特点；然后再借助黛玉的观察，实写宝玉的真实个性。虚实之间的矛盾冲突，对于揭示宝玉性格中的反叛性很有价值。

【范文】

一棵白菜的意外遭遇

戴玉祥

临出门的时候，我发现了那棵白菜，它蹲在墙角，可怜巴巴地看着我。它是我昨天才从超市里买回来的，还没来得及享用，这又要出差了。想想二个月后回来，它腐烂的样子，我决定把它送人。

我拎起那棵白菜，出了门。

一家快餐店前，我把白菜放到正在洗菜的女服务员身边，我说，我要出远门，这棵白菜，不吃也是烂掉，就给你吧！女服务员冲我笑笑，说，那就笑纳了。这时候，一个腆着肚皮的男人走过来，先看看那棵白菜，再看看我。男人说，谢谢老兄，只是我们这店，不用白菜，对不起哇，请老兄拎走。男人这样说着时，表情就有些古怪。什么人啊，我心里嘀咕着，拎起白菜，转身走了。身后，有声音跟过来，小倩，你长不长脑子，平白无故，人家会送你一棵菜。这菜里要是有毒，闹出人命来，我找谁去？

怎么能这样想，我像是搞破坏的人吗？那个男人简直不可理喻。

我拎着白菜，继续往前走。

一家院子，大门开着，几个人坐在院子里闲聊，我走过去，我说，我要出远门，这棵白菜，不吃也是烂掉，就给你吧！

其中的男人盯着我看了会，脸色明显阴沉下来。其中的女人突然啐口唾沫，说，什么意思，你？

没什么意思，我说，就是觉得这白菜不吃也是烂掉，可惜了。

你是说，我们只配吃快要烂掉的东西，是吗？女人站起来。

不是不是，我解释，我是想这白菜不吃也是烂掉……

女人斩断我话，说，你到底啥意思？女人向我跳过来，手指戳着我的鼻子，说，滚，给我滚！

我还想解释些什么，见女人这架势，觉得没必要了。我转身离开。刚出院门，就听那女人说，老头子，你这才离开位置几天啊，这人就拿白菜来糟蹋你了，你想想，要还是在位置上，他敢这样来侮辱你？那时候，人家拎茅台五粮液，我都嫌礼轻，现在……女人呜呜哭起来。

这是哪跟哪啊！我觉得好笑，想笑，但笑不出来。

我拎着白菜，继续往前走。

前面是一个十字路口，东来西往的人，贼多。我把白菜放到路口边，退到不远处，看着。

一位妇女，拎着菜篮，从白菜身边经过时，停下来，目光在四周扫过后，像是发现了什么异常，匆匆走开。

两个民工模样的人，看见白菜，冲它跑过去，可在距它约2米远的地方，突然停下来。接着，转身往来时的方向飞跑起来。他们的跑动，引起一位胳臂上套着红袖章的老人的注意，老人追着跑了一阵，忽又折回来。老人跑到那棵白菜跟前，瞅了又瞅后掏出手机。

不大会儿，防暴警察过来了，他们先在那棵白菜周围划上白线，而后开始疏散过往的人群。有人嚷，不得了啦，恐怖分子放炸弹了！

就有人问，在哪儿呢？

于是就有人答，在一棵白菜里。

（选自《山东文学》2013年第01期）

【亮点扫描】

本文围绕着白菜这个叙事线，有详有略地串联起五个小故事。这五个故事中，第一个故事突出人与人之间戒备心理；第二个故事，侧重表现世态炎凉以及腐败现象等问题。有了这两处的详写，作品的主题意义便得到了很好的落实。后三个故事，皆为略写。每个故事的内容虽不如前两则那样丰富，但也都是影射社会中的某些特定现象。

版权声明：本文经作者授权发布，未经作者本人许可，不得转载，更不得用于商业用途。

作者：刘祥 ，“三度语文”首倡者，正高级教师，特级教师，江苏省教学名师。出版个人教育专著12部，发表教育类文章一千余篇。其“三度语文”教学主张在国内形成了一定的影响力，《中国教育报》《江苏教育》《中学语文》等报刊均有专文推介。应邀在17个省开设示范课和主题讲座共二百余场。教学专著各大实体书店和各大网络书店有售。