什么是美育 以自己喜欢的方式 度过幸福一生的能力英文「美育是什么的」

大家好，什么是美育 以自己喜欢的方式 度过幸福一生的能力英文「美育是什么的」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

5月22日上午，河南省一校一品美育特色发展论坛暨沁阳市美术工作坊观摩交流会的“一校一品美育特色发展报告会”在沁阳市实验小学举行。

河南省中原一校一品研究指导中心秘书长常乐

会上，河南省中原一校一品研究指导中心秘书长常乐针对学校的特色、品牌做了《关键》主题分享，他从“个人品牌”和“学校品牌”两个关键点进行了抽丝剥茧讲述。在“个人品牌”分享中，他认为“钱不是问题，人是关键”。

在2016年中国一校一品教育节上，一校一品聘请了CCTV《百家讲坛》收视率冠军纪连海老师，他是中国教历史最好的老师，尽管如此，在他刚分到北京的那所学校的时候，其实心都死了“哎！我也是胸怀大志的人，一辈子就在这个学校了？”这是他当时问自己的第一句话，然后他在想“既来之则安之，我既然来到这里当老师了，我能不能成为学校讲历史讲的最好的老师？我能不能成为海淀区讲历史讲的最好的老师？我能不能成为北京市讲历史讲的最好的老师？……”于是，他朝着他的目标一步一步的迈进，最终他讲历史讲成了中央电视台CCTV《百家讲坛》收视率冠军。我们从纪连海这位起初根本不想干的一位历史老师，到如今成为全国首屈一指的名师，不仅从他身上看到“勤奋好学”“敬业爱岗”“思路清晰”“目标明确”“坚韧不拔”“吃苦耐劳”“坚持死磕”的关键词，还导出了一个认知“你所做的一切都是为了自己”，纪连海能成为今天的名师，跟其他人的关系都不大，只跟自己有关系。

每个人一生都在经营着以自己名字命名的品牌，教师亦是如此，在自己教学育人岗位上，让自己从非专业到专业，这才是走向名师迈出的第一步。先讨论一个问题，什么是厨师？是把米饭放进锅里煮熟就是厨师吗？肯定不是，能把米饭做出色香味俱全的才称得上是厨师。教师也是这样，教师把自己变得职业，不是把课讲完，而是把课讲好，成为学校讲美术、讲音乐、讲语文讲的最好的老师，成为区里讲的最好的老师，成为市里讲的最好的老师，成为全省讲的最好的老师……

还回到厨师的话题上，成为一名优秀的厨师，他第一步要做的是按照做饭的方法尝试着做，比如：淘2把米、放入2L水、中火煮米15分钟等，这是什么？是方法，通过工作实践中熟练掌握做饭的方法，成为一名优秀的厨师，只是时间问题。中国名校少的原因是什么？缺少名师。名师少的原因是什么？缺少方法。想成为名师，掌握核心的教学方法很重要。一校一品认为“培养名师的过程就是打造名校的过程”，一校一品为了更好的服务四百家会员单位，帮助学校培养名师打造名校，一校一品推出了“一点师院”——你离名师只差“一点”，这一点就是“方法”。“一点师院”聚集了全国中小学、幼儿园名师，每位名师用自己十几年的教育教学经验，总结出三分钟自己教学中的方式方法，有针对性的进行学科经验方法干货分享，其他教师可以用碎片时间进行自主学习。“一点师院”优点可以用三个关键词概括：“方式方法”“针对性强”“碎片时间”。

力度美术学校基础部主任马良

力度美术学校基础部主任马良进行《如何让学生喜欢你的美术课堂》专题分享，他从美术课堂教学方法谈起，分别讲了五部分：1、美术对学生的意义；2、不同年龄段教学目标；3、教学大纲系统化4、儿童美术与大学课程；5、教师如何传递美。马良老师认为，幼儿园阶段，美术就是孩子的玩具，在老师指定的主题中，孩子们经常添加很多自己的想法，有很多自己的创意，这是孩子的天性。有很多问题，也有很多不错的想法。在4-6岁孩子中，进行体验式教学，思维导图教学，培养孩子发散思维、想象、、观察力、独立思考能力等。所以毕加索说：我13岁时就可以画的像拉斐尔一样专业，但是我却用一生来向孩子们学习怎样画画。

少儿书画跨学科教学实战讲师陈红汀

少儿书画跨学科教学实战讲师陈红汀进行了《核心素养下中小学书画跨学科教学设计探究》专题分享，她围绕少儿书画跨学科教学实战方法谈起，也讲了五部分：1、书画教学跨学科的重要性；2、河南书画教育师资现状分析；3、书画特色校本课程归纳方法；4、书画社团课怎么开更出彩；5、跨学科书画课堂教学模式设计。陈红汀老师分享了“什么是跨学科？”她认为，一种课程设计与教学模式，是由单个教师或教师团队对两门及以上的学科知识、资料、技术、工具、观点、概念或理论进行辨识、评价与整合，以提高学生理解问题、处理问题、创造性的使用多学科的新方法解决问题的能力。多学科不等于跨学科，跨学科不是仅仅把两门或两门以上学科粘在一起创造一个新产品，而是思想和方法的整合综合。

校长老师们认真记录学习要点

至此，河南省一校一品美育特色发展论坛暨沁阳市美术工作坊观摩交流会圆满画上句号。那么，什么是美育呢？用一校一品秘书长常乐的一句话总结，“美育”就是可以认知美、发现美、享受美，以自己喜欢的方式，度过自己一生幸福的能力。