记叙文中的人物描写方法「记叙文描写方法」

大家好，记叙文中的人物描写方法「记叙文描写方法」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的动作描写能够反映人物的性格特征，表现人物的精神品质。 记叙文中对人物的动作的描写，就是要写出人物在具体事件或事情片段中“怎么做”。今天，我们继续学习动作描写的方法。

五、客观显露式

所谓客观显露，就是指对客观事物所发出来的动作进行描写。由于是写客观事物的动态，主观意识很弱，因而动作的出现多带有显露的特点，自然性较强。这种描写对象，大多为自然界中客观存在的事物，像大海呀，高山呀，小桥呀，流水呀，把它们的动态和动作描写出来，就具有明显的客观性。可见，在写景状物时，常常要用到这种动作描写。它的显著特点，就是化静为动，在客观中隐含着主观色彩。本来是静止的事物，通过作者的意化，使之产生动感。这类动作描写，就其造成因素来看，主要有两种类型：

1、通过人为感觉，将静物动写。所写的对象，是自然界中静止不动的事物，不仅要通过作者的观察，更要通过作者的感受，赋予静物以动态。

例如：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的冬衣。”

这段文字主要写济南小山上冬天的雪景，是通过作者的“看”来写的，连用了四个动词：顶着、镶上、露着、穿上。这些动作，都是作者的意感所给予的，实际上它们都是不动的，显露特点鲜明，客观性极强。

2、通过外力作用，直接描写景物动态。这种动作显露的幅度较大，感受的因素较少，客观性明显。所写景物的动作，是在一定外力下表现出来的，二者具有因果关系。写作时，可以交代清楚外力名称，也可以省去名称而直现景物动作特点。这种描写,主要靠观察所得,实物是怎样动的，就怎样去写，一般不含人为因素。

例如：“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。”

这段文字，主要写大海的动作特点，一共用了五个动词：汹涌、吞没、扑、怒吼、泼溅。它们都是大海直接发出来的动作，是海景的一种客观显露，生动地再现了大海的雄壮美和伟大力量。

注意：这种动作描写，所有的动态都要通过人的媒介来展示，或感官，或视觉，要有一定的引渡文字，尤其是直接描写景物的动态，更要把眼部视觉这一媒介物交代清楚，这样，所写的动态才具有真实感和可信度，不能凭空想象。

六、分合转换式

所谓分合转换，就是所写的几个动作之间具有总分关系，这是从动词表意范围大小的角度说的，是动作描写中常用的一种方法。一般情况下，“分”的动作频率较高，至少要有两次，三次以上的例子也是常见的，出现得越多，“分”的体现就会越充分 。这类动作之间可以是并列关系，也可以是递进、因果或选择关系，比较多的是前者。“合”的动作一般只用一次，要么用于“分”之前，要么用于“分”之后，实际上，它是对“分”的动作的一种总领或总收。这种方法的运用，就其分合的位置来看，大致有两种情况：

1、先分后合。先写“分”的动作，从几个方面来展示。可以分写某一个对象的几个不同动作 ，也可以分写几个对象的若干个动作，为下面写“合”的动作做准备和铺垫。其内容是由具体到概括，“合”对上面的“分”具有总归的意义。

例如：“方志敏同志思索着，苦恼着……他辗转翻覆，昼夜不能安睡：必须给密信和文稿找个可靠的着落。”

这里，具体写了方志敏同志在狱中的两个方面的动作：一是心理动作——思索，苦恼； 二是外在动作——辗转翻覆，不能安睡。它们共同构成“分”的动作，对“合”的动作“找”做了准备。“分”是结果，是具体的表现；“合”是原因，是概括的实质。这样，由分到合，因果相关，配合密切。

2、先合后分。先写“合”的动作，用一句话领起；然后进行分述，写“分”的动作，从几个方面来体现“合”。这样写是由概括到具体，“合”的动作是纲，“分”的动作是目，纲举目张，关照十分严密。

例如：“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”

这段文字，第一句话是“合”，体现的动词是“闪出”；冒号后面是“分”，有三个对象发出：一是事物天地的动作——挂着、种着；二是人物少年闰土的动作——带、捏、刺；三是动物猹的动作——扭、逃走。这些“分”的动作是具体说明“闪出”的内容，又受“闪出”这一“合”的动作统率。这样描写，由合到分，由总领到分述，配合关联十分密切。

注意： 运用这种方法，分合动作的关照要严密。在“分”上，无论是写几个对象，动作之间都不能交叉和重合；在分与合的关照上，要有领属关系，分的动作与合的动作切不可处于同一范围和层次。

七、比喻连环式

所谓比喻连环，就是运用比喻的手法，来描写人事物景的动作，不止用一个比喻，也不止一个动作，二者密切配合，形成联系严谨的语势，构成前后相扣的套势。这种动作描写的主要特点是：具体形象，艺术性强，文学色彩浓厚。这种动作描写，就其显示的关系来看，主要有两种情况：

1、顺承连环式。就是所写的几个动作之间是顺向承接的关系，它们的位置有先后之分，后一个动作接着前一个动作而来，前一个动作又给后一个动作提供了条件，从而形成连环相接之势，加之巧用比喻，顺承的关系更清晰，连环的特点更鲜明。

例如：“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的‘水袖’中，从她的婀娜的 身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。”

这段文字所用的动词，就具有明显的顺承关系，也含有比喻意义。发出动作的对象是“歌词”，也是本体。珠子是喻体，也是动作的直接发出者，共用了五个动词：滚、滴、溅、落进、引起。它们接二连三，紧承相接，化虚为实，具体形象，给人以强烈的感染和鲜明的印象。

2、因果连环式。就是所写的几个动作之间具有因果相关的联系，可以是先因后果，也可以是先果后因；“因”的位置上有动作，“果”的位置上也有动作；“因”上可以用喻，“果”上也可以用喻。但不管采用何种形式，二者都是紧紧连在一起的，从而形成连接环扣，因果相关，逻辑严密，富有表现力。

例如：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩制铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。”

这段文字，从因果关系上来看，可分成两组动作描写。第一组是拳头打在鼻子上。“因”的动作是拳、打；“果”的动作是：迸流、歪、开、滚。比喻主要体现在后者。第二组是拳头打在眼睛上。“因”的动作是：提、拳、打；“果”的动作是：裂、迸出、开、绽。比喻也主要体现在后者。这样，因果相关，连环紧扣，重点突出，描写效果是不言而喻的。

注意：运用这种写法比喻要贴切，连环要紧凑。本体与喻体要吻合一致，喻体发出来的几个动作要密切相关，要在关键的地方用喻；连环的关系要明确，环扣的频率要服从动作发展的需要，力求多扣几个环节，以获得最佳的描写效果。

八、拟人寄情式

所谓拟人寄情，就是运用拟人的手法描写动作，以此来寄托某种情感，表达某种情意，展示某种情况。这种描写，动作发出者大多为动物、植物或事物。其中所用的动词，不仅具有丰富的情感，而且渗透着人的特质。文中写的对象虽然不是人物，是动植物或事物，但动作却具有人的特点，像人在活动，在发展变化。这种写法的主要特点是：生动传神，富有情趣，使比较生疏、枯燥的事物，栩栩如生地展示在读者面前。这种写法，就动作发出对象和拟人情况来看，大致有两种类型：

1、将写作对象拟人化。这种拟人式动作描写，即动作发出者是拟人化了的“人”，动作用词也具有人的特点。描写时，用第一人称，以“我”为动作发出者，“我”到哪里，动作便延伸到哪里，展示的过程十分清晰。

例如：“我是滔滔长江中的水，从高高的青藏高原上滑下来，勇敢地冲去，裁断高山，穿过沟谷，一直向前奔去，永不回头。前面有高山，我就用头猛烈的撞去，大山 害怕了，裂开缝，于是我勇猛地冲过去。”

这段文字以长江中的水为写作对象，作者将它拟人化了，动作都是第一人称“我”发出来的。这里一共用了七 个动词：滑、冲、裁、穿、奔、撞、冲，它们都具有人的特质，生动地写出了江河之水奔腾向前的动态特点。

2、将事物动作拟人化。这种拟人式动作描写，即动作发出者是事物，是写作对象本身，山就是“山”，水就是“水”，多用第三人称；而动作用词却具有人的特点，以此来显示事物的变化和发展，来突出事物的动态特征。

例如：“海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。”

这段文字以大海为写作对象，没有用第一人称，以“海”直接称呼，但它发出的动作却具有人的特点：醒、喘、转侧、打、伸、抹、踢、推、咬。这九个动词，一个接着一个，速度快，变化快，从不同角度，写出了大海的动态特征，情趣盎然，给人以深刻的印象。

注意：运用这种方法，所用的动词与所写的对象要吻合，要符合事物的特点，包括它的动作幅度、发展趋向和活动规律等，不能一味地拟人而忘了所写事物的变化情况；同时，还要考虑整体语境，与上下文的拟人笔调和方式相一致。