打人咬人不听话 可以从这些绘本开始看吗「不打人不咬人的绘本」

大家好，打人咬人不听话 可以从这些绘本开始看吗「不打人不咬人的绘本」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一岁前愁养，一岁后愁教，这话一点也不假。

打人、咬人、尖叫、骂人……

喋喋不休地讲道理，孩子还是懵懂无感！费尽心力地立规矩，孩子还是会逾越雷池！如何才能帮助孩子培养良好的习惯品德？又不让自己陷入虎爸虎妈的人设呢？

这些绘本可以帮到你！

《请你像我这样做》好行为养成绘本，是美国儿科协会推荐，美国权威的入园行为准备书，值得国内爸妈们借鉴。

一套七本，本本击中幼儿行为习惯养成中常见的要害问题：

《小手不是用来打人的》

《小脚不是用来踢人的》

《牙齿不是用来咬人的》

《鼻子不是用手抠的》

《细菌不是用来分享的》

《声音不是用来喊叫的》

《话语不是用来伤人的》

作为美国行为养成教育不可多得的经典，这套绘本自 2004 年出版以来，连续 12 年位列亚马逊畅销童书榜，揽获多项国际大奖。

正面管教

不轻易说 NO

管教孩子的过程中，我们习惯于：

喋喋不休地说教—— 我都说了……你为什么不……；严令禁止—— 不可以、不对、不许……；武力解决—— 不听话我就要打你啦！

然而，凡有压迫，必有反抗！对于 3 岁以前的孩子，记吃不记打。讲道理的作用微乎其微，因为他们基本听不懂。一般 8 岁以后，孩子才会慢慢懂得父母讲道理的逻辑和意义。

有效的教育应该是「随风潜入夜，润物细无声」。不是一味地告诉孩子不能做什么，而是告诉他能做什么。不说 NO，而说 CAN !

这套书最大的亮点，也在于它秉承正面管教的理念，没有迂回、复杂的大道理，直接给出正确的示范。不会让孩子产生逆反心理，让他自觉地向那些好的行为习惯靠拢。

《小一步，对不起》

这本书图画简单。

萌萌哒的小动物和小朋友造型可爱。内容简单，没有过于曲折的情节。所以，特别适合小宝宝读。故事是这样的。小猫咪们高高兴兴地在一起玩。他们在地上滚来滚去很开心。小乌鸦高高兴兴地在一起玩。他们站在树梢上唱歌聊天。小一步和小来欧也在一起。他俩拿着勺子、铲子和小桶正在高高兴兴地玩沙子。可是也不知道到底怎么了。两个人突然为了争抢一个黄色的小桶吵了起来。他们全都大喊着，这是我的。这是我的。还打了起来，而且谁也不让步。结果， 小一步和小来欧越来越伤心。两个人难过地哭起来。

就在这时，机智的小乌鸦想了个好主意。突然砰砰的两声。从树上掉下了两个橡树果。砸在了两个宝宝的脑袋上。小一步捡起了一个橡树果，对小来欧说，刚才对不起了。小来欧也对小一步说，对不起。就这样，两个小伙伴重新和好了。他们高高兴兴地在一起玩。数数橡树果，玩玩沙子，然后和妈妈一起回家了。

故事说完了。特别贴近宝宝的生活是不是？像小一步和小来欧这样的故事。几乎每天每时每刻都在小区里、公园里、幼儿园里不断地发生。只要有小朋友的地方，就会有争执。为了一丁点儿小事闹别扭。吵架，大声的哭。看起来天都要塌下来了。大人急得差点上天。可是小朋友们呢？眨眼又重新和好。孩子的世界，不就是这么简单和单纯嘛。很多妈妈生怕自己的宝贝受委屈。结果越管越乱。这边大人都快上手了，宝宝们却破涕为笑牵着手玩去了。搞得大人们尴尬癌都犯了。聪明的妈妈，应该像故事里的小一步和小来欧的妈妈。其实她们一直就在孩子身边，但在孩子发生冲突的时候一直没露脸。因为她们知道，小宝宝的情绪，来得快，也去得快。几颗橡树果就能让他们握手言和。根本用不着你替他们打抱不平。写这个看似简单的故事，作者实际上也暗含深意。小一步，既是主人公的名字，也是指孩子们成长路中不断迈出的小小一步。所以，妈妈应该学会放手。这样宝宝们才能提高解决问题的能力，渐渐长大呀。

《别再捉弄人啦》

这本书颜色非常丰富，很适合3岁以上的孩子阅读。小猴子咪咪很喜欢和莫莫一起玩。

可是，莫莫却总变着花样欺负她。有时，故意把咪咪的玩具拿走。有时，让咪咪去走独木桥，然后故意摇晃，害得咪咪掉进水里。有时，假装邀请咪咪去自己的树屋做客。然后，等咪咪上去以后就故意把梯子拿走。莫莫还经常吓唬咪咪，大熊来抓你喽！莫莫的各种欺负真是让咪咪伤心透了。咪咪把这一切告诉奶奶，他们商量了一个好办法。

一次在莫莫玩的时候，咪咪跑去对着莫莫大喊，大熊来啦大熊来啦。开始，莫莫一点儿也不当真。因为，大熊本来就是他顺口胡诌来吓唬咪咪的。直到真的有个看起来很可怕的怪兽出现在他的眼前。他真是吓坏了。这时候，咪咪跑过去对着怪兽喊，别再捉弄别人啦！然后怪兽拉着咪咪的手离开了。听到这，你一定明白了。其实，怪兽是奶奶扮演的。咪咪开心地跟奶奶说，以后如果莫莫再欺负我，我就朝他大喊，不许捉弄人。我想这个方法一定有效。

我为什么要推荐这本绘本呢？因为很多孩子在社交中面对的不仅仅是挨打。更多时候，他们还会面对：恐吓，吓唬，羞辱等多种多样的欺负。在这种时候，逆来顺受，只会让对方蹬鼻子上脸，更加为所欲为。对于那些像莫莫一样喜欢欺负人的小朋友，这个故事教会了他们，欺负人是不对的。对于那些像咪咪一样经常被欺负的小朋友，这个故事告诉他们，遇到事情时，要坚强勇敢地学会保护自己。也要懂得寻求大人的保护。

《菲菲生气了》

封面具有震憾效果的视觉图像，精确地反映着小主角的内心世界。菲菲喷张的鼻孔、蓝色的眼睛仿佛深不见底的湖水，好像有水气从中蒸发而出；以黄棕两色交错直泻而下的发帘、直翘的辫子、衬托在火红色的背景之上，跃然纸上的怒气让读者一目了然。

跨页的红色倾斜条纹将宁静引入不安与危机，大猩猩用醒目的金黄色锯齿状勾勒，突显它是整个纷争的焦点。浓郁的红色与紫色不留空间地交缠融合，营造出沸腾的气氛，也重叠着愤怒的情绪及想象。而锯齿形的线条更激荡着情绪的波涛与颤栗。

全书第一次出现跨页的地方，是菲菲气极的脸部特写，火红的背景衬托着菲菲湛蓝的眼睛，菲菲不可抑止的怒气在巧妙的色彩对比之下表达的异常充分具体。

接下来，菲菲生气踢打时，比她大的多的红色身影也在夸张地扭动，使她踢打的效应扩大了几倍。

巧妙地将象声词的运用与画面结合在一起，把菲菲怒吼时喷出的火红的“咆哮”描绘成喷发的火焰和岩浆，将周围的一切都抛到空中

之后，菲菲也愤然跑出家门。进入自然的空间，菲菲的身影显得娇小而孤单，然而她的怒气却将周围的景物全都变成具有强烈视觉刺激的对比颜色。

暗绿色及棕色为主体的树林，表现出小主角在盛怒后的宣泄、心情上的困境和随即而来的悲伤。

紧接着大块出现的白色，表达出小主角情绪上承受的压力。

菲菲面对着大海的那一幕：蓝色、平静、柔和、开阔……菲菲的心平静了下来，这时候，橙红色的轮廓线让菲菲在这样清凉惬意的背景中显得闪闪发亮，可爱动人。

在菲菲回家的路上，平静安详的绿色围绕着她。微笑着的菲菲走在充满大自然生机的树林里，她看到了远处的家是温馨的红色，此时，是那么的温暖明亮，令人向往。

最后，又回到灿烂温暖的金黄色——家。

菲菲生气出门后，坐在大树上看海 “这个广大的世界安慰了她”。作者可以设计让菲菲遇到大灰狼，碰上坏人……然后被迫地、恐惧地回到自己的家。但是作者没有这样处理，那样做带给孩子的心理暗示是负面的：对于孩子来说，当他们生气的时候是不是连宣泄都不可以呢？作者给了我们一个更大更充满爱意的空间，人类心中最神秘、最亲切、最富有诗意的大海。他是在用一种恬静的手法告诉孩子们一个朴素的道理——生气愤怒都是正常的情绪，但换个角度和环境，就可能改变你的看法和心情。没有单纯的说教，也没有淳淳的诱导，就是简单的道理加上令人信服的画面，这一切都那么温暖那么流畅自然。

《不打人》

在儿童因为情绪行为问题时，我们第一反应多是去制止，“不可以。。。”“不要这样做。。。”。“不”是一个负性指令，其实谁都不愿意总是听到负性的指令。

生气时想打人这种情绪反应，很多小朋友都会出现，我们往往只做到了制止他打人的动作，或者跟孩子说一大堆“不能打人，打人不对。。。”的理由，但其实这样的效果并不大。绘本中说到“那样做很不好，但是我可以”。

在孩子出现生气的情绪时，我们应该告诉他正确的发泄情绪的方式，例如“打鼓、打地鼠。。。”来替代打人的行为，而不是单纯的只是制止。

一起来看剩下的绘本吧

绘本里介绍了用抓黏土来替代抓人的这一行为，我们还可以让孩子抓海绵、抓玩偶等。

跳上跳下、大喊大叫的替代行为，可以在树叶上跳，还可以跳蹦蹦床等。

在书本上乱画，教授正确的行为在画板上，绘画本上画画。

对人吐舌头的行为替代为正确的行为舔冰棒、舔棒棒糖等。

是不是看完了心情好多了，其实大人在生气的时候也会想要打小孩子，这个时候我们是不是也可以控制住自己的双手去做一些其他的事情呢？在日常教学或生活中，遇到孩子的不良情绪时，能改变以往只堵的策略，改为教授孩子正确的发泄方式，多用包含明确动词的正向指令，少用负性指令。

《这是我的》

1-2岁的孩子他已经有了私有财产的概念，觉得这个东西是我的，就不允许其他的人来碰，谁碰他就会打回去，那么家长怎么来引导呢？打开《这是我的》这个绘本故事。让孩子从这个故事当中真切地感受到3只青蛙互相友爱的快乐和满足，并让他们意识到争抢只能两败俱伤的道理。

《乒乒和乓乓钓大鱼》

小朋友之间偶尔打个架是常事，他们在游戏的时候啊发生争执打人这是在所难免的，就像《乒乒和乓乓钓大鱼》里的乒乒和乓乓这两位好朋友就因为一点点小事儿争吵了起来。其实大人不用小题大做，更不用参与其中，他们可能打着打着扭头一转身就和好了，也就是说话说的“小打小闹可以怡情”。

《妈妈，你看！ 》

有的时候小宝宝打人是想唤起大人的注意，好比《妈妈，你看！》中的小男孩，他其实只是想让妈妈看他自己会坐马桶了，对于大人来说会坐马桶的确是一件再小不过的事情了，非常简单，但是对于小孩子来说，那是他成长当中相当重要的一步，所以这个时候啊，在孩子求关注的时候，妈妈千万再别看手机了，要看孩子，给他爱的关注和赞许。

绘本《打架的艺术》

《打架的艺术》是一本绘本，大概是专门为那些很淘的熊孩子准备的。

在孩子的世界，打架并不是什么见不得人的事，更多的，只是一种游戏的方式，当然了，属于校园欺凌的打架完全是另外一回事，为了区别开这两种，打架是要有一些规矩的，这本书就告诉了我们一些规矩，同时告诉我们，打架是有好处的。 打架的好处多多，尤其对身体好，比如： 运动手臂的关节……伸展腿上的肌肉……加速巡夜循环……充饱肺部氧气……测试胃的承受度……以及裤子的松紧度。痛痛快快打一架，就相当于做了一次全身锻炼，就不需要上健身房了。打架的规矩很多，比如：个头相当，体重相等，人数相同。真正的打架是一场游戏，人们根据打架发明了很多项目，比如打篮球，踢足球，打羽毛球，打网球……其实呢，各种竞赛都可以说成是一种叫打架的游戏，只不过形式和规则不同而已。

这本书很好玩，虽然线条简单，但画面幽默、表情丰富，你看到那些小人人马上就能想到在操场上玩耍的小淘气包们，尤其适合男孩子，适合顽皮的孩子。

我们如果与孩子们分享这个绘本，还应该补充一些打架的注意事项，比如，两个人打架，不能打对方的哪里，不能踢对方的什么部位，同时也要告诉孩子，打架时要保护好自己的哪里，不能用工具打。除此，打架的场地也要有选择，水泥地当然不好，周围有桌椅也不好，如果是自愿的公平的打架游戏，不能动不动就哭，更不能动不动就找大人。

《图书馆里的狮子》

是一本很有名的绘本，讲述了一头狮子喜欢在图书馆里听故事，能遵守图书馆的规则，而且还乐于帮助他人。有一天，狮子为了救摔伤手的图书馆长麦小姐不得不违反规定大吼。狮子主动接受规则的惩罚离开了图书馆。图书馆的管理员找到了狮子，并告诉他有时候有充足的理由，规则也可以改变。

该故事很好地诠释了规则，以及执行规则中遇到的一些问题。道理蕴藏于故事之中，需要通过思考与讨论进行更挖掘与显化。还可以进行一些引申，加入事例，以更加全面与深刻地认识规则。