大麗和和花耀高级珠宝系列：大地之耀
大家好，朗诵在美育中有何作用呢「朗诵给人带来的好处」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
常言说“三分文章七分读”，即通过朗读提高文章色彩。朗诵一词最早见于《周礼》。郑玄注之日："倍文日讽， 以声节之日诵。”（自《周礼春官宗伯》）其中，“讽” 即“倍文”， 也就是我们说的背诵；“诵”， 就是今天说的朗诵。
朗诵在美育中有何作用？
朗诵作为语文学科中的一种教学方式，在美育中也发挥着极大的作用。古人认为:“韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜。”虽然是说为文风格之美，却形象地描绘节奏所激发的审美感受，可见，通过朗读感知课文形象，体味节奏、韵味，领悟风格特点，就能产生无穷美感。让读者进入一种境界，获得审美感受。
包头市石拐区第一中学喜迎建团百年经典诵读大赛
除外，朗诵者还须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，运用灯光布景，并进行配乐。
鄂尔多斯市伊金霍洛旗第四小学 演讲与主持社团
朗诵的特点有哪些？
正因为朗诵具有多种特点，所以在美育中和在语文中的侧重点并不相同，教学方式也有所区别，美育会更注重语气、节奏、语调、仪态等艺术性的表达和表演性的创新，或者也可以从称呼上作区别，前者为朗诵，后者为朗读。
呼伦贝尔市海拉尔区第五中学 朗诵活动
但朗诵并非照本宣科，在特定的场合、环境所表现的抑扬顿挫、轻重缓急都需要好好把握，这门说话的艺术绝非简易之事。因此，在学校开展此类课程或社团活动时，教学方法是首要考虑的。
朗诵教学在我区各校的发展
那我区的学校又是怎么教的呢，我们一起去看看。
鄂尔多斯市伊金霍洛旗第四小学的朗诵教学主要分为两部分，首先体现的是理解能力、语言能力的提高，反复诵读名家作品，模仿典范语言，接受其影响。朗诵，把文章读得琅琅上口，对文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势与格调有所掌握。
鄂尔多斯市伊金霍洛旗第四小学 演讲与主持社团
其次便是情感升华，朗读带来的审美体验首先就来源于文本之美，经典优秀的篇目正体现了庄重美、含蓄美、融通美和质朴美，可以通过文字将其蕴含的人文精神打破时空桎梏，贯穿于整个历史长河中，并为不同时期的审美和创作带来启迪。
指导教师应当引导学生在如今复杂多元的文学环境中亲近经典、研读经典，启发他们对作品的意境大胆想象，并从中体味文学艺术家的情思，从而产生感同身受的情感共鸣。
呼伦贝尔市扎赉诺尔区海联小学 经典诵读社团
鄂尔多斯市第一中学东校区则通过学科融合的方式教授朗诵。其中播音主持社团以激发学生对语言与表演艺术的兴趣，开设语音基础、朗诵、模拟主持等基本课程，通过对气息控制、语气训练、语音训练、朗读模拟等训练，培养学生的语言表演能力、现场组织能力、辨别思维能力、基本的舞台主持能力等。
鄂尔多斯市第一中学东校区 播音主持社团
语文教学中则会从课上课下两个方面注重诵读能力的培养。在课上，老师会选取教材里诗歌经典篇目、古代诗歌散文等，指导学生节奏、平仄、发声等各方面，同时选取名家、大家的经典作品诵读，如讲到《将进酒》的时候，就会把名家的诵读作品拿到课堂上，给学生直观的感受。
教师提高朗诵能力很重要
当然，想要提高朗诵能力，作为老师更应该不断地学习，通过培训交流等方式，提升专业能力，更好地为教学工作服务。
为此，自治区教育厅开展了系列朗诵培训活动，如2021年高雅艺术进校园——朗诵表演培训班等，培养了一批中小学美育教师，进一步普及了教师演讲、朗诵、表演方面的基础知识，提高他们的演讲、朗诵、表演水平。
2021年高雅艺术进校园——朗诵表演培训班
通过朗诵表演培训班学习，乌兰察布市察右前旗第一中学的老师回校后组织了朗诵社团，带领学生们通过“读、学、感、编、演”的融合，学习朗诵方法和技巧。
乌兰察布市察右前旗第一中学 朗诵社团
抓住促进朗诵艺术发展的契机
除外，在重大节假日、特殊节点开展朗诵活动，也是学校促进朗诵艺术发展，提高师生朗诵能力的有力手段。如包头市石拐区第一中学团委就于今年6月举办了“赓续红色血脉，重温百年团史”喜迎建团百年经典诵读大赛。
包头市石拐区第一中学喜迎建团百年经典诵读大赛
其实朗诵无论以什么样的形式出现在校园中都不重要，重要的是通过朗诵让审美渗透到课堂。借由杨燕民教授的一段话来总结，那就是“文学作品包含了认识功能、教育功能、审美功能，通过朗诵这种艺术形式，把美育的内核体现出来，朗诵的美育教育，更多是以沉浸式的体验来达到‘共情’的理解，让朗读者能感同身受，在文学作品中体悟什么是真善美。”
内蒙古师范大学教授、朗诵艺术家杨燕民
郑重声明：文章仅代表原作者观点，不代表本站立场；如有侵权、违规，可直接反馈本站，我们将会作修改或删除处理。
