古代文学博士必读书目「古代小学教材」

大家好，古代文学博士必读书目「古代小学教材」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

对于很多人来说，学生时代最重要的收获，是知识的学习和获取。那个时候，我们上知天文，下知地理，外可说英语，内可修古文，能证明几何，背得了马哲，熟知减数分裂和有丝分裂，知道either or 和neither nor 的区别，看得懂电路图，会画大气环流图，还会背诵化学元素表………

经过现代教育的我们，前知五百年，后知五百年，仰知天文，俯察地理，中晓人和，懂阴阳，明八卦，晓奇门，知遁甲，运筹帷幄之中，决胜千里之外，未出茅庐便知三分天下。

每天浸泡在语文，数学，生物，化学，物理，地理，政治，历史，音乐等课本中的你，知道中国古人上大学之前的课本是什么吗？

我国最早的学校出现在夏代，《孟子·滕文公》：“设为庠、序、学、校以教之。庠者，养也。校者，教也。序者，射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。”学校，在夏代称之为“校”，商朝叫“序”，周朝是“庠”。虽然三个朝代名称不一样，但都是教育，教导，教化的意思。

那么在古代的学校，学生们都学什么，课本又是什么呢?

中国古代教育，尤其是“小学”教育，重文轻理，如今令学生闻风丧胆的微积分，高等数学也不是每个人都要学的。

《汉书·艺文志》说:“古者八岁入小学,故《周官》保氏掌养国子,教之六书,谓象形、象事、象意、象声、转注、假借,造字之本也”。

跟今天的教育一样，识字是上学的第一课，但又与现在的识字课程不一样。现代的小学生识字教育，侧重于读和写。在古代，还需要“教之六书,谓象形、象事、象意、象声、转注、假借,造字之本也”。也就是造字的六种方法。这在现代教育中是没有的。

在商周时期，教育内容可以概括为六艺，即现在我们熟知的礼、乐、射、御、书、数六个方面，其中礼、乐、射、御属于“大艺”，也就是我们现在所说的大学课程。书、数属于“小艺”，是小学课程。“书”与“数”是文化基础知识技能，作为“小艺” 安排在小学学习。“书”是识字教育，“数”是数学、天文、历法等知识的学习。

实际小学教学中，又以书为重点。西周时期，已经有专供小学文字教学使用的书籍《史籀篇》，是我国最早的儿童识字课本。《周礼·地官保氏》提出“九数”，奠定了《九章算术》在小学教学中“数”的基础。

我古代的小学教学教材是随着时代的发展变化的，秦朝对《史籀篇》进行改编。形成了《仓颉篇》《爰历篇》《凡将篇》三本识字读物，西汉时期则有《急就篇》。《急就篇》是我国现在最早的识字课本，内容丰富，含有姓氏名字、文学法理、天文地理等内容，类似于百科全书。汉以后历朝历代都产生了许多的蒙学读本，南北朝时期，出现了我们现在依旧作为国学教育的经典文集《千字文》。

隋唐五代时期，小学教育出现新的课本，识字内容有《开蒙训要》《上大人》，知识类有《蒙求》《兔园策府》，伦理类教材《百章行》《太公家教》，历史类读《咏诗诗》《古贤集》。唐在隋的基础上，中央设有国子学、太学、四门学、书学、算学、律学六学，六学中前三学似属大学性质，学习儒家经典，后三学似属专科性质。此外还设有崇文馆、弘文馆和医学，属于旁系。专科性质的学校，除了基本的经典学习之外，主要是学习一些专业知识。

宋朝以后，我国古代的小学教育课本进入快速发展时期，传统小学读物大约2000种，其中90%大多都出现在这个阶段。

宋朝熙宁六年（公元1073年），朝廷设立了经义局，对《诗》、《书》和《周礼》进行新的注释和讲解，汇编成《三经新义》作为全国教育系统统一经学教材。除此之外，朱熹的《小学》，朱熹弟子程端蒙的《性理字训》，刘克庄编选的《千家诗》，汪洙的《神童诗》等，方逢辰《名物蒙求》等书相继出现，充实了小学教育。

明代时期编写的道家儿童启蒙书目《增广贤文》，集结中国从古到今的各种格言、谚语。明代西昌人程登吉(字允升)编著的《幼学琼林》，全书内容广博、包罗万象，被称为中国古代的百科全书。

《弟子规》是一部成书于清朝并广为流传的儿童启蒙读物，目的就是要对孩子进行启蒙教育，为将来成长和发展奠定基础。

清人吴楚材、吴调侯编著的《古文观止》，是一部供学塾使用的文学读本，内容上起《左传》《国语》，下止刘伯温、归有光，涉及历史、哲学、游记、政治、宗教、艺术，"琳琅满目、美不胜收"，"文集所收录的文章代表文言文的最高水平，学习文言文至此观止矣"。

我国古代的小学教育没有固定的教材，教书先生所教的内容多以经史为主，随着时代的发展，才慢慢形成一套为大众所接受的儿童初级读物。

明清时期，我国的小学生主要的教学课本有以识字为主的《三字经》《百家姓》《千字文》；道德伦理方面，也就是现在所说的思想品德课本，有《小学》、《少仪外传》、《弟子规》；综合知识类课本有《龙文鞭影》、《幼学琼林》；诗歌类教材《千家诗》、《神童诗》，文章类的则以《古文观止》为主。除此之外，《论语》《孟子》《大学》《中庸》中的经典篇目也是教学内容。

这些书，对于古代小学生来说，不仅仅要会读，还要能够背诵下来。古今神童的标准大不相同，古时候就有神童，但标准要高得多，《三字经》上对神童的描写是“莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋”，“唐刘晏，方七岁，举神童，做正字”。古代的儿童只要读了一年私塾，六、七岁过识字关是很正常的，七、八岁能吟诗作赋才是神童，而不象我们现在，六、七岁的儿童能识字阅读竟被称为“神童。

在古代，问一个小学生，你认识多少字，回答2000，那就是真的认识2000个字，给他笔墨就能当场把这2000个字给您写出来。现在的大学生能吗？给现在的大学生笔墨，能在纸上写处1000个不带重样的字吗？不信邪的朋友，可以自己试试哟。