源远流长的中国书画历史 传承中华艺术瑰宝的独特魅力
大家好，爱耳日人人享有听力健康「耳语传译」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
3月3日是全国爱耳日。2013年，世界卫生组织（WHO）将3月3日确定为“世界听力日”。
2020年“世界听力日”的主题是：保持听力，终生受益。为了提高公众的健康意识，普及健康理念，加强残疾预防，在日常工作、学习和生活中爱护耳朵，保持听力，北京市残疾人康复服务指导中心编写了一套四本系列指导手册，涵盖了日常用耳保健、助听器使用、语言康复训练等内容。今天，小编就带您来看看听觉口语法简介的内容
大家赶快行动起来，保护我们的耳朵吧！
一、听觉口语法
利用听障儿童的残余听力，借由助听器的扩音系统把声音放大，或以植入人工耳蜗的方式，帮助听障儿童重新获得听觉潜能，将听觉、言语、语言、认知、沟通，依其自然发展之程序，在自然且有意义的情境中，透过会话式的互动，让听障儿童学习倾听、说话及交际的一种方法。
二、听觉口语法VS听觉说话法
听觉口语法：强调听能学习、尽早融合、个别诊断教学。
听觉说话法：强调听觉与视觉（读唇）并用，学生准备好才可回归团体教学。
三、听觉口语法特色
强调听觉的运用
听觉口语法强调听觉的运用，认为培养听障儿童的聆听意识和聆听习惯十分重要。
以语言输入为主要听觉刺激
听觉口语法提出要给孩子有意义的语言，根据孩子的个体差异输入语言。
父母的深度参与
不仅听障儿童的早期诊断与助听设备的选择需要父母介入，教学也需要父母积极参与，在日常生活中，父母需要了解如何利用教育策略发展孩子的听说能力，多带孩子体会生活中的事物。
五大领域的发展
通过了解儿童听能、言语、语言、认知和沟通5大领域的发展特点，使用适合听障儿童发展阶段的词语和语言，观察他们的进步，采用正向鼓励的方法增强儿童的自信心和学习兴趣，从而取得良好的学习效果。
持续评估
对听能、语言、言语、认知和沟通5大领域的实际水平进行评估，据此做出诊断，为制定各项教育目标提供可靠的依据。
团队合作
听觉口语法需要父母、医生、听力师、听觉口语师、社工人员、学校老师及辅具公司等多方面的共同参与。
四、听觉口语法的十大原则
1、提倡新生儿、婴儿、幼儿和儿童听力障碍的早期诊断，并马上进行听力学管理和听觉口语治疗。听力损失发现得越早，就可以越早配戴助听设备，这样孩子可以通过聆听来发展言语和语言能力；
2、荐立即接受评估并使用适当的、最先进的听力技术以获得听觉刺激所带来的最大程度的收益。针对孩子的听力损失使用最合适的助听设备意味着他们运用最佳的途径获得声音，这些声音可以给他们提供最好的机会来发展口语能力；
3、指导家长在帮助孩子发展口语能力时使用听力作为最主要的感官模式，不使用手语，不强调读唇；
4、指导和培训家长帮助孩子将听力和口语结合到孩子生活中的各个方面。希望家长养成习惯，时刻告诉孩子他们正在做的事情；
5、指导和培训家长运用“听觉、言语、语言、认识和交流”的自然发展模式；
6、指导和培训家长帮助孩子通过聆听对口语实行自我监控。使孩子能够监控自己的言语和语言，这样他们可以自己纠正错误；
7、制定个性化听觉口语治疗方案，不断监控，评估和改进该方案对孩子和家庭的有效程度；
8、鼓励家长积极持续地参与个性化听觉口语治疗，成为孩子听力和口语开发的主要推动者。我们与每个家庭一对一地工作，因为每个孩子和家庭都是有差异的。听力师的角色是帮助您掌握所需的技巧，这样您就可以教您的孩子通过聆听开发口语能力；
9、在日常生活中创造有利于聆听的环境，帮助孩子通过聆听获得口语。使用一些方法使背景噪音降至最低，这样您的孩子会更容易听清楚；
10、从幼儿时期开始，提倡通过适当的支持和帮助，使孩子与听力正常的孩子一样接受常规教育。
五、儿童听觉技能发展的四个阶段
听觉察觉、听觉分辨、听觉辨识和听觉理解：
1、察觉：能察觉声音存在与否
2、分辨：能分辨声音的异同
3、辨识：能将声音与物体做联结
4、理解：依据既有的语言知识理解声音讯息
六、Ling氏六音各个字母的频率分布范围
/m/：250Hz - 500Hz
/u/：350Hz - 900Hz
/a/：700Hz - 1300Hz
/i/：300Hz - 2500Hz
/sh/ ：2000Hz - 4000Hz
/s/ ：3500Hz - 7000Hz
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