《护理教育学》选择题汇总「护理教育学试题判断题」

大家好，《护理教育学》选择题汇总「护理教育学试题判断题」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。

1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 ( )

A、理想教育 B、慎独品质教育

C、敬业品质教育 D、诚实守信教育

2. 构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和（ ）

A、教学媒体 B、教学评价

C、教学环境 D、教学方法

3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为 ( )

A、目标定位 B、目标分解

C、目标反馈 D、目标表述

4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 ( )

A、布鲁纳 B、斯金纳

C、桑代克 Ｄ、罗杰斯

5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（ ）

A、信度 B、效度

C、区分度 D、难度

6. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色：（ ）

A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者

C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者

7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为： （ ）

A、 系统化原则 B、动态性原则

C、整体效应原则 D、最低岗位数原则

8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( )

A、核心课程 B、显性课程

C、隐性课程 D、必修课程

9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（ ）

A、经验教学法 B、带教制学习法

C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式

10. 下列哪个记忆过程具有运作性（ ）

A、感觉记忆 B、长期记忆

C、短期记忆 D、感觉登记

三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共12分）

1. 教育的要素包括：( )

A、教育者 B、受教育者 C、教育方法

D、教育内容 E、教育手段

2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( )

A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为

D、消退性行为 E、操作性行为

3. 良好的师生关系的标准包括：（ ）

A、人道性 B、民主性 C、合作性

D、相容性 E、教育性

4. 美育的原则包括： ( )

A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教

D、环境结合 E、内环境熏陶

5. 临床护理教学的具体方法包括：( )

A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房

D、临床见习 E、专题报告

6. 课程编制的程序包括：( )

A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段

D、评价阶段 E、功能阶段

1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 6.D 7.C 8.B 9.D 10. C

1.ABDE 2..AE 3.ABCDE 4.ABC 5.ACE 6.ABDE

1、护理教育的创始人是（ ）

Ａ翰逊女士 B.布恩医师

C南丁格尔 D.麦基妮

２、世界第一所护士学校是()

Ａ、圣托马斯医院护士学校Ｂ、明尼苏达大学

Ｃ、耶鲁大学护理学院Ｄ、哥伦比亚大学

３、我国现行的护理教育基本可以分为（ ）

A.研究生和本科护理教育 B.本科和高等专科护理教育

C.研究生、本科、专科、中等护理 D、中专护理教育

４、社会本位论的代表人物不包括（）

Ａ、孔德Ｂ、卢梭

Ｃ、迪尔凯姆Ｄ、那托普

５、不属于教学计划基本结构的是()

Ａ、培养目标Ｂ、学识分配

Ｃ、教学计划Ｄ、教学大纲

６、.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为（）

Ａ、发现学习法Ｂ、特征法

Ｃ、联想法Ｄ、推理法

７、下列不属于护理教学过程的基础阶段的有（）

A激发学习动机 B感知教材 C理解教材 D实践科研结合

８、下列不是护理教学原则的是（）

A科学性、思想性和艺术性相统一 B独立性与合作性相结合

C专业性与综合性相结合 D理论与实际相结合

９、在护理教学巩固性原则中没有的复习种类有（）

A学期始复习 B期中复习Ｃ期末复习Ｄ经常性复习

１０、下列不属于临床教学的目标是（）

Ａ知识Ｂ技能Ｃ行为Ｄ态度

１１、下列不属于技能目标的是（）

Ａ护理操作技能Ｂ护患沟通能力Ｃ解决问题能力Ｄ组织管理能力

１２、下列属于临床护理教学环境的是（）

Ａ人文环境Ｂ社会环境Ｃ舆论环境Ｄ教学环境

１３、下列不属于临床教学的方法是（）

Ａ交流讨论制Ｂ临床带教制Ｃ临床实习讨论会Ｄ经验学习法

１４、在临床教学中不符合带教老师与学生的关系的是（）

Ａ对人的尊重Ｂ倾囊相授Ｃ公平与公正Ｄ合格的教学

１５、下列不属于护理教学方法的是（）

Ａ以语言传递为主Ｂ以直接知觉为主Ｃ以实际训练为主Ｄ以行为表达为主

１６、不属于护理教学的基本方法的是（）

Ａ讲授法Ｂ谈话法Ｃ调查法Ｄ讨论法

１７、符合护理教学过程的特点的是（）

Ａ学生的认知活动需要付诸实践Ｂ学生的认知是在教师的指导下进行Ｃ学生的认知需要讨论Ｄ学生的认知需要依据教材

１８、提出“学生的发展水平是教学的出发点”是（）
Ａ陶行知Ｂ第斯多慧Ｃ巴罗斯Ｄ南丁格尔

１９、不属于属于护理教育直观性与抽象性相统一原则的注意点是（）

Ａ恰当选择运用直观手段Ｂ遵循学生感知规律Ｃ与教师讲解密切配合Ｄ注意联想与实践

２０、“第二课堂”指的是（）

Ａ课外教学Ｂ实验Ｃ交流讨论Ｄ课外辅导

三、多项选择题（本题共１０小题，每小题２分，共２０分）在每小题列出的选项中有2—5个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。

１、护理教育的特点（）

Ａ、专业性质、任务的特点Ｂ、教育对象的特点

Ｃ、教育内容的特点Ｄ、教育管理的特点

Ｅ、教育组织与方法的特点

２、２１世纪我国护理教育发展的主要方向和策略（）

Ａ、加速教育国际化进程Ｂ、加速护理人才培养速度

Ｃ、建立人才培养目标Ｄ、提高护理教育的产出效益

Ｅ、构建专业特色人才培养模式

３、影响学习的内部因素（）

A 学习动机 B 认知结构

C 学习迁移 D 人格因素

E 社会因素

４、课堂纪律类型（ ）

A 教师促成纪律 B 集体促成纪律

C 自我促成纪律 D 任务促成纪律

E 社会促成纪律

５、属于护理教学过程的基本阶段（ ）

A 激发学习动机 B 感知教材

C 理解教材 D 巩固知识

E 运用知识

６、角色扮演的基本应用过程有（）

A设计问题情境，挑选参与者 B 场景设计 C 培训观察者 D 讨论及评价

E 共同体验与概括

７、护理教学中常用的教学方法有以（）为主的教学方法

A语言传递 B 直接知觉 C 实际训练 D 陶冶 E 修身养性

８、临床教学的方法有（）

Ａ、经验学习法 Ｂ、实习作业法 Ｃ、临床带教制

Ｄ、病室报告 Ｅ、病例研讨会

９、以语言传递为主的教学方法有（）

Ａ、讲授法 Ｂ、谈话法 Ｃ、讨论法 Ｄ、读书指导法 Ｅ、演示法

１０、态度的有效教学策略有（）

Ａ、条件反射法 Ｂ、提供榜样法 Ｃ、言语沟通法

Ｄ、角色模拟法 Ｅ、隐蔽教学法

1.Ａ２、Ａ３、Ｃ４、Ｂ５、Ｄ６、Ａ７、Ｄ８、Ｂ９、Ｂ１０、Ｃ１１、Ｃ１２、Ａ１３、Ａ

１４、Ｂ１５、Ｄ１６、Ｃ１７、Ｂ１８、Ｂ１９、Ｄ２０、Ａ

一、 多项选择题

１、 ＡＢＣＤＥ２、ＡＣＤＥ３、ＡＢＣＤ４、ＡＢＣＤ５、ＡＢＣＤＥ６、ＡＢＣＤＥ７、ＡＢＣＤ８、ＡＣＤＥ９、ＡＢＣＤ１０、ＡＢＣＤＥ

1、中国第一所护士学校创建于（ ）

A．1880年 B．1884年

C．1888年 D．1892年

2、构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容和（ ）

A、教学手段 B、教学评价

C、教学环境 D、教学方法

3、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是（ ）

A.演示法 B.实验法

C.陶冶法 D.讲授法

4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 ( )

A、布鲁纳 B、 斯金纳

C、桑代克 Ｄ、罗杰斯

5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（ ）

A、信度 B、效度

C、区分度 D、难度

6. 下列哪个记忆过程具有运作性（ ）

A、感觉记忆 B、长期记忆

C、短期记忆 D、感觉登记

7.护理教育的功能是 （ ）

A.定向作用 .调控作用 B 调控作用

C.评价作用 D.定向、激励、调控、评价作用

8. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（ ）

A、经验教学法 B、带教制学习法

C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式

9.Tyler认为课程设置过程包括内容、目标、方法和（）

A、评估 B、讲授 C、评价 D、形式

10. 护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为： （ ）

A、 系统化原则 B、动态性原则

C、整体效应原则 D、最低岗位数原则

11. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 ( )

A、理想教育 B、慎独品质教育

C、敬业品质教育 D、诚实守信教育

12. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色：（ ）

A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者

C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者

13.美国的第一所学士学位项目开始于（ ）

A、1919年 B、1932年 C1921年 D、1929年

14.记忆的基本过程包括识记、回忆和（ ）

A、再现 B、再认 C、回想 D、保持

15.社会学习理论的代表人物是（ ）

A、桑代克 B布鲁纳 C罗杰斯 D、班杜拉

二、多项选择题（每题至少有一个正确答案，每题2分，共20分）

1.课程编制的程序包括：( )

A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段

D、评价阶段 E、功能阶段

2.班杜拉把观察学习分为（ ）

A、注意阶段 B、保持阶段 C、动作形成阶段 D、动机阶段

E、产生学习兴趣阶段

3.学习动机的作用包括（ ）

A、唤起作用 B、指向作用 C、强化作用 D、适应作用

E、维持作用

4．行为目标模式中教育目标的特点（ ）

A、整体性 B、相关性 C、明确性 D、可测量性

E、可行性

5．临床教师的职责是（ ）

A、讲授 B、提问 C、解决问题 D、组织讨论

E、评价

6. 教育评估的标准包括（ ）

A、稳定性 B、真实性 C、可靠性 D、区别性

E、实用性

7. 临床护理教学的具体方法包括：( )

A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习

E、专题报告

8. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( )

A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为

D、消退性行为 E、操作性行为

9. 良好的师生关系的标准包括：（ ）

A、人道性 B、民主性 C、合作性

D、相容性 E、教育性

10.小组教学的目标与目的主要包括（ ）

A、智力范畴 B、 社交范畴 C、情感范畴 D、社会范畴

E、表达范畴

1、C 2、A 3、D 4、C 5、B 6、B 7、D 8、D 9、C 10、C 11、B 12、D 13、A 14、D 15、D

二、多项选择（每题2分，共30分）

1、ABDE 2、ABCD 3、ABCE 4、ABCDE 5、ABCDE 6、BCDE 7、ACE 8、AE 9、ABCDE 10、ACDE