大学教室黑科技「科技感教室」

大家好，大学教室黑科技「科技感教室」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文原标题：《教学空间改造的“北邮模式”》。

不同的教学活动决定了教室空间布局差异，不同的学习理论原则、特殊技能需求决定了教室技术配置也不一样。北邮智慧教室从布局、技术设备，到教室环境的细节打造，无不体现出对服务教学活动，促进高效学习的支持。

大学改造、新建智慧教室总能收获很多关注。有人好奇别人家的教室又升级了哪些新装备，有人感慨怎么能让自己的学校也发现教室改造的潮流。这次为大家介绍的北京邮电大学智慧教室建设，或许又会让很多师生看后心生羡慕。

百间智慧教室落成

“黑科技”带你游走真实与科幻间

2018年，北京邮电大学（以下简称“北邮”）召开了本科教育工作会议，提出到2022年要建成100间智慧教室。2020年上半年，学校完成首批对24间智慧教室的升级改造。2021年3月，沙河校区一栋五层共有39间智慧教室的教学楼正式投入使用。截至2021年底，学校已建成103间智慧教室，提前完成建设任务。

百间智慧教室涵盖学科特色型、互动研讨型、“5G 全息”远程互动型、“5G 虚拟演播”和VR等多种类型。多视窗教学系统、正面双屏教学系统、VR、5G、全息投影等“黑科技”也随之走进日常教学课堂。2022年初，在学校组织的“百间智慧教室建设巡礼活动”中，参与者亲身体验了科技应用给课堂教学带来的巨大变化。

“VR互动”教室集VR智慧课堂、VR教学资源、VR快速开发平台、两通道激光环幕立体投影于一体。现代邮政学院的徐晓慧教授站在交互式电子白板前，随手调出VR资源进行教学演示。“学生”佩戴上一副3D眼镜，悬浮于空中的立体模型便跃然眼前。随着徐教授用空中鼠标对模型进行旋转、缩放、拆装等操作，模型复杂的空间几何结构清晰地展现出来。转动装有万向轮的椅子向教室后方看，两通道激光环幕立体投影让学习过程就像观看一场3D电影，身临其境，充满趣味。

“VR 互动”教室

在“5G 全息”智慧教室，远在25公里外的信息与通信工程学院的刘奕彤老师，为现场观众做了首届全国教室教学创新大赛一等奖成果展示。借助“5G 全息投影”技术，刘老师的三维全息投影人像出现在教室中，与到场观众十分顺畅地进行远程互动。经过精心的设计，她还像变魔术一样让讲解的重点信息环绕在她身边，并挥手将业内知名专家也“请到”讲台，场面既真实又科幻。

空间改造、技术升级

专业智囊团队出谋划策

除了智慧教室中的“黑科技”令人难忘，北邮百间智慧教室的设计理念也给人留下了深刻印象。从教室的布局、技术设备，到教室环境的细节打造，无不体现出对服务教学活动，促进高效学习的支持。

数字媒体与艺术设计学院汪晓春副教授是智慧教室空间设计负责人。他表示，教室环境与育人应该是对应关系。不同的教学活动决定了教室空间布局差异，不同的学习理论原则、特殊技能需求决定了教室技术配置也不一样。

为让智慧教室更好地培养学生适配专业的个性，在汪晓春副教授及团队的研究（该研究《基于职业兴趣的智慧教室设计框架研究》已发表在2019年21期《中国高等教育》）中，将智慧教室分为社交竞争教室、有序训练教室、独立思考教室、理性实验教室、分享创造教室、个性演说教室六种类型。

以社交竞争教室为例，它具有很强的社交属性，可以激发学生的竞争意识，让学生勇于站出来做领导者，在此类教室进行的教学活动有讲授、决策、交互。由于教师会较多采用“合作、协作学习”的教学方法，教室在设计上就应着重考虑“小组活动空间”并提供“即时聊天软件、共享屏幕、虚拟白板”等技术配置。

在北邮智慧教室空间设计实施中，设计团队先是将本校学科专业简化分为人文类、理工类、经管类、艺术类四大类，并相应地根据模型在智慧教学楼一层着重打造了8间学科特色型智慧教室。

人文类教室是中心研讨型的教室，主讲区设在中心，鼓励学生站在中间勇敢表达，弥补了理工类院校学生普遍欠缺的课堂表达方式。教室四面对称的触控大屏 电子白板，便于教师组织课堂研讨活动，更好地开展生生互动、师生互动，调动学生学习积极性。

中心研讨型人文类智慧教室

经管类教室有超大LED显示屏和副主讲区，方便学生进行案例展示和比较式讨论式教学。小组研讨后学生可走上副主讲区成为教师助手，培养学生的领袖气质。

多视窗型经管类智慧教室

理工类教室在设计中考虑到理工类课程板书比较多，所以配备了可以左右推拉的记忆黑板，拉开后覆盖整个主讲区，为教师提供超大书写空间。

理工类智慧教室

智慧教室的设计不仅全力服务于教学功能，在设计细节上还融入各种巧思，让学生有更好的学习体验。比如在教室外观的设计中，人文类教室选用中式课桌椅，窗帘也是水墨风格的图案；经管类教室的打造则体现商务风；艺术类教室课桌椅选型活泼、颜色跳跃，并且在教室四周预留了整面的书写墙和作品展示柜。

艺术类智慧教室

智慧教室的设计不仅强调个性，也兼顾共性。所有教室都配备活动桌椅、电力轨道、学生书写墙面、升降讲台、工业触控显示器、电子时钟、可记录板书的主讲设备等通用设备设施，保证了建设的系统性。

智慧课堂提升师生获得感

借助本校数字媒体与艺术设计学院团队的专业设计，北邮百间智慧教室建设强调了优化显示，支持了互动研讨，促进了资源获取，强化了智能管控。与此同时，学校还广泛开展问卷调查，收集一手资料，让智慧教室的建设真正实现了来源于师生需求，扎根于实证需求。

正如智慧教室建设组织和实施负责人，教务处副处长张锦绣所说：“1785名师生的问卷反馈饱含着师生对我们满满的期待，我们也希望提升智慧教室带给师生的获得感和幸福感。”据悉，目前北邮各类型智慧教室全部纳入排课系统，每位师生都会参与到智慧教学空间常态化应用与优化中。

学校利用信息技术打造智慧课堂新生态，也推动了学校教学改革和教师信息化教学能力的提升。一方面，智慧教学空间建设的功能与类型全面支撑了学校课程思政类、研究型课程类、线上课程类、虚拟仿真实验类和创新创业实践类等五大类“高新课程”建设。另一方面，学校也建立了常态化培训机制，广泛围绕智慧教学空间应用、互动教学工具、“高新课程”建设、线上线下混合式教学等主题对教师开展系列培训，从而实现“高新课程”、智慧教室与教师教学能力提升“三贯通”。

此外，北邮还十分注重推进具有本校特色的质量体系建设，依托教学云平台充分发挥质量监测功能，实现全数据、全资源、全过程的数据伴随式采集，开展多维度质量数据监测、分析与反馈，从而确保“重构教学空间、丰富教学模式、促进高效学习、引领教学创新”目标的达成。

作者 | 麦可思 郭坤