资格证考前划重点:美术学科考什么「美术学科知识与教学能力考试大纲」

大家好，资格证考前划重点:美术学科考什么「美术学科知识与教学能力考试大纲」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

考点一：中国新石器时代美术

1. 彩陶艺术：仰韶文化半坡类型人面鱼纹盆、马家窑文化类型舞蹈纹彩陶盆

2. 黑陶艺术：龙山文化镂空蛋壳黑陶杯

3. 雕刻艺术：红山文化碧玉龙

考点二：先秦时期美术

1. 青铜艺术：商代《司母戊鼎》和《四羊方尊》、饕餮纹，西周《毛公鼎》，春秋《莲鹤方壶》

2. 绘画艺术：战国长沙楚墓帛画《人物龙凤帛画》、《人物御龙帛画》，旌幡性质，主题“引魂升天”

3. 雕塑艺术：四川广汉三星堆出图大型青铜立人像与青铜面具

考点三：秦汉时期美术

1. 绘画艺术：西汉长沙马王堆“T”形帛画

2. 画像石画像砖艺术

3. 雕刻艺术：

1) 秦代：秦始皇兵马俑

2) 西汉《霍去病墓石雕群》及其主体雕刻《马踏匈奴》、陶塑《舞女俑》、青铜工艺《长信宫灯》

3) 东汉陶塑《击鼓说唱俑》、青铜雕塑《马踏飞燕》

4. 书法艺术：秦代李斯发明小篆;东汉进入隶书繁荣期，草书也出现

考点四：魏晋南北朝美术

1. 主要画家：“六朝三大家”顾恺之、陆探微、张僧繇

2. 绘画理论：顾恺之《论画》、谢赫《画品》——“六法”论

3. 佛教艺术：四大石窟(莫高窟、麦积山石窟、龙门石窟、云冈石窟)

4. 书法艺术：楷书发明者钟繇、二王(王羲之、王献之)

考点五：隋唐、五代时期美术

1. 绘画艺术

1) 人物画家：阎立本、吴道子、张萱、周昉、顾闳中

2) 山水画家：展子虔、李思训、李昭道、王维、荆浩、关仝、董源、巨然

3) 鞍马、花鸟画家：韩干、韩滉、“皇家富贵、徐熙野逸”(黄筌、徐熙)

2. 绘画理论：张彦远《历代名画家》，第一步绘画艺术通史

3. 雕刻艺术：昭陵六骏

4. 书法艺术：“四大楷书名家”欧阳询、褚遂良、颜真卿、柳公权;狂草名家张旭、怀素

5. 工艺美术：唐三彩、青瓷白瓷

考点六：宋元时期美术

1. 绘画艺术

1) 人物、风俗画家：李公麟、梁楷、张择端、苏汉臣、李嵩

2) 山水画家：李成、范宽、郭熙、米氏云山、王希孟、南宋四家、赵孟頫、元四家

3) 花鸟画家：赵佶、王冕

2. 书法艺术：宋四家(苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄)

3. 工艺美术：五大名窑(定窑、汝窑、哥窑、官窑、钧窑)

考点七：明清时期美术

1. 绘画艺术

1) 明代：明四家、青藤白阳(徐渭、陈淳)、南陈北崔(陈洪绶、崔子忠)、董其昌、曾鲸

2) 清代：四王、四僧、扬州八怪

2. 工艺美术：青花瓷、五彩、斗彩、粉彩、景泰蓝、四大名绣、三大年画产地

3. 建筑、园林艺术：故宫、江南私家园林、圆明园

考点八：近现代美术——四大画派

考点八：近现代美术——四大画派

1. 上海画派：任颐、吴昌硕

2. 岭南画派;高剑父、高奇峰、陈树人

3. 北京画家群：齐白石、徐悲鸿

4. 江浙画派：黄宾虹、张大千

考点九：外国原始、古代、中世纪美术

1. 旧石器时代

1) 绘画：西班牙阿尔塔米拉洞窟《受伤的野牛》

2) 雕塑：奥地利威伦道夫《原始的维纳斯》

2. 两河流域：古巴比伦《汉莫拉比法典石碑浮雕》、亚述浮雕《受伤的狮子》

3. 古埃及

1) 建筑：金字塔、方尖碑、卡纳克神庙

2) 雕塑：书吏凯伊、老村长像

4. 古希腊

1) 建筑：围柱式建筑以及三种经典柱式、雅典卫城、帕特农神庙

2) 雕塑：掷铁饼者、命运三女神、断臂维纳斯、拉奥孔等

5. 古罗马

1) 建筑：拱券式建筑(代表是万神庙)

2) 雕塑：奥古斯都像

6. 中世纪建筑：拜占庭式、罗马式、哥特式

考点十：文艺复兴时期美术

1. 意大利文艺复兴：

1) 初期：“欧洲绘画之父”乔托

2) 早期(佛罗伦萨画派)：多纳泰罗、马萨乔、波提切利

3) 盛期(罗马画派)：文艺复兴三杰(达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔)

4) 晚期(威尼斯画派)：乔尔乔涅、提香

2. 其他国家：

1) 尼德兰：杨·凡·艾克、勃鲁盖尔

2) 德国：丢勒、荷尔拜因

考点十一：17、18世纪美术

1. 意大利：学院派、现实主义先驱卡拉瓦乔、巴洛克之父贝尼尼、巴洛克艺术特点

2. 佛兰德斯：鲁本斯

3. 荷兰：哈尔斯、维米尔、伦勃朗、霍贝玛

4. 西班牙：真理画家委拉斯凯兹、浪漫主义先驱戈雅

5. 法国：古典主义画家普桑、洛可可艺术家华多、布歇、弗拉戈纳

考点十二：19世纪美术

1. 新古典主义：大卫、安格尔

2. 浪漫主义：席里柯、德拉克罗瓦

3. 现实主义：库尔贝、米勒、柯罗、杜米埃、巴比松画派

4. 印象主义：马奈、莫奈、德迦、雷诺阿、毕沙罗

5. 新印象主义：修拉

6. 后印象主义：梵高、塞尚、高更

7. 英国：风景画家透纳、康斯太布尔;拉斐尔前派

8. 俄罗斯：巡回展览画派

9. 19世纪著名雕塑家：吕德、罗丹

考点十三：20世纪美术

1. 现代艺术

1) 野兽主义：马蒂斯

2) 立体主义：毕加索、布拉克

3) 表现主义：蒙克、康定斯基

4) 抽象主义：康定斯基、蒙德里安

5) 达达主义：当代艺术之父杜尚

6) 超现实主义：达利、米罗

2. 后现代艺术：

1) 抽象表现主义：波洛克

2) 波普艺术：沃霍尔

3. 20世纪著名雕塑家：亨利·摩尔、贾科梅蒂、布朗库西

考点十四：美术基本理论

1. 美术的社会功能：认识功能、教育功能、审美功能

2. 美术的分类：绘画、雕塑、书法、摄影、建筑、园林、工艺美术、现代设计

3. 美术创作的过程：艺术体验、艺术构思、艺术传达

4. 美术作品：内容(主题、题材)、形式(构图、美术语言)、风格与流派

5. 美术欣赏的过程：直觉与感知、体验与想像、理解与创造

考点十五：美术技法与常识

1. 绘画

1) 素描基本知识：基本分类、三大面五调子

2) 透视与构图知识：平行透视、成角透视、构图的原则

3) 头部与人体比例与结构知识：三庭五眼、头部与人体几何结构、主要的骨骼与肌肉名称和位置

4) 色彩原理：色彩三要素(色相、纯度、明度)、色彩对比(互补色、邻近色、同类色)

5) 中国画技法：题材、技法分类;笔法与墨法

6) 其他画种：油画、水彩、水粉、版画

2. 设计

1) 图案：单独、适合、连续(二方和四方)纹样图案;图案的形式美法则。

2) 构成：平面构成、色彩构成、立体构成

3) 平面设计：标志、包装、字体、招贴、藏书票等;常见电脑设计软件

3. 摄影基本技术：快门、光圈、镜头、景深、三分法构图、用光技巧

4. 民间美术常识：剪纸、皮影、年画、农民画等

考点十六：美术课程标准知识

·义务教育美术课程标准(初中考)

1. 前言

(1)课程性质：以对视觉形象的感知、理解和创造为特征凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性

(2)课程基本理念：(一)面向全体学生(二)激发学生学习兴趣(三)关注文化与生活(四)注重创新精神

(3)课程设计思路：四个领域、四各学段

2. 课程目标

1) 总目标：三个维度(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

2) 分目标：四大领域具体的三个维度的目标，重点是造型表现领域

3. 课程内容：

1) 各领域内容说明，重点是造型·表现与综合探索·领域

2) 第四学段各领域的具体目标、学习活动建议和成就标准

4. 实施建议：教学建议、评价建议

·高中美术课程标准(高中考)

1. 前言

(1)课程性质：普通高中美术课程具有人文学科的特征

(2)课程价值：(一)陶冶审美情操，提高生活品质

(二)传承文化艺术，弘扬人文精神

(三)激发创新精神，增强实践能力

(四)调节心理状态，促进身心健康

(五)拓宽发展空间，助益人生规划

(3)课程基本理念(一)体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求

(二)拓宽美术视野，尊重世界多元文化

(三)注重学习方法和过程，提高美术素养

(四)强调创新精神，培养解决问题的能力

(五)提倡质性评价，促进个性发展

(4)课程设计思路

1) 五大系列九个模块的内容设置

2) 学分制管理

2. 课程总目标

3. 课程内容标准：各领域的学习内容与成就标准说明，重点是美术鉴赏和现代媒体艺术两个系列

4. 实施建议：教学建议、评价建议、教科书编写建议

考点十七：美术课教学原理

1. 美育的常识

2. 美术教育、教学的任务

3. 美术教师的素质与能力

4. 学生美术学习能力的发展(学情)

5. 美术教学的原则

考点十八：美术教学实施与评价

1. 教学过程：组织教学与导入新课;讲授新知识与演示新技能;布置学习活动与进行练习;展示、评价与结课。

2. 教学实施方法：讲授法、演示法、示范法、提问法、讨论法、情境法、辩论法、体验法、模仿法、实践指导法、合作学习指导法、探究学习指导法等。

3. 教学评价：评价的主体、形成性评价、质性评价、自我评价与相互评价、档案袋评价

考点十九：美术教学设计

1. 教案的要素：课题、课时、课型、教学目标、重难点、教学方法、教学准备、教学过程

2. 确定教学目标与重难点

3. 导入：(1)定向作用(2)激发学生的求知欲(3)铺垫作用

4. 新授：(1)通过讲授、启发、提问等方法让学生理解新知识(2)通过演示活动让学生知道新技能的材料、方法、程序和要领(3)经常性地让学生参与，经常性地与学生互动

考点二十：美术教学案例分析

案例分析题的做题基础是《课程标准》以及教育学相关的原理指导，关键是要根据材料描述能对应相应的原理来进行阐述。《课程标准》中的主要原理都集中在课程标准的第一、第二、和第四部分。尤其注意课程的基本理念、设计思路、教学建议、评价建议这些内容。