2021景德镇学院专升本考试大纲是什么「2021研究生考试大纲」

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《高等数学》考试大纲

一、 课程类别：计算机科学与技术、应用统计专升本课程

二、 编写说明

1.本考核大纲参考尹江艳、任路平、吴长中主编的教材《高

等应用数学基础》进行编写。

2.本大纲适用于计算机科学与技术、应用统计专业专升本考试。

三、 课程考核的要求与知识点

第一章 函数、极限和连续

（一） 函数

1、 知识范围

（1）函数的概念

函数的定义 函数的表示法 分段函数

（2）函数的简单性质

单调性 奇偶性 有界性 周期性

（3）函数的四则运算与复合运算

（4）基本初等函数

幂函数 指数函数 对数函数 三角函数 反三角函数

（5）初等函数

2、 要求

（1）理解函数的概念；会求函数的定义域、表达式及函数

值；会求分段函数的定义域及函数值。

（2）理解和掌握函数的单调性、奇偶性、有界性和周期性，

会判断所给函数的类别。

（3）理解和掌握函数的四则运算与复合运算，熟练掌握复

合函数的复合过程。

（4）掌握基本初等函数的简单性质。

（5）了解初等函数的概念。

（6）会建立简单实际问题的函数关系式。

（二） 极限

1、 知识范围

（1）数列极限的概念

数列 数列极限的定义

（2）数列极限的性质

唯一性 有界性 四则运算法则

（3）函数极限的概念

函数在一点处极限的定义

左、右极限及其与极限的关系

x趋于无穷时函数的极限

（4）函数极限的定理

唯一性定理 四则运算法则

（5）无穷小量和无穷大量

无穷小与无穷大的定义 无穷小与无穷大的关系

无穷小与无穷大的性质 两个无穷小量阶的比较

无穷小的等价代换

（6）两个重要极限，

2、 要求

（1）理解极限的概念(只要求极限的描述性定义)，能根据

极限概念描述函数的变化趋势。了解函数在一点处极限存在的充分必要条件，会求函数在一点处的左极限与右极限。

（2）了解极限的唯一性、有界性和保号性等相关性质，掌

握极限的四则运算法则。

（3）理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的性

质，无穷小量与无穷大量的关系。会比较无穷小量的阶(高阶、低阶、同阶和等价)。会运用等价无穷小量替换求极限。

（4）熟练掌握用两个重要极限求极限的方法。

（三） 连续

1、 知识范围

a) 函数连续的概念

函数在一点连续的定义 左连续和右连续

函数在一点连续的充要条件 函数的间断点及其分类

b) 函数在一点处连续的性质

连续函数的四则运算 复合函数的连续性

c) 初等函数的连续性

d) 闭区间上连续函数的性质：

有界性定理、最大值和最小值定理

介值定理（含零点定理）

2、 要求

（1）理解函数在一点处连续与间断的概念，掌握判断简单

函数（含分段函数）在一点处的连续性，理解函数在一点处连续与函数在该点处极限存在的关系。

（2）会求函数的间断点。

（3）理解初等函数在其定义区间上的连续性，并会利用连

续性求极限。

（4）掌握在闭区间上连续函数的性质，会运用介值定理证

明一些简单命题。

第二章 一元函数微分学

（一）导数与微分

1、知识范围

（1）导数的概念

导数的定义 左导数与右导数

导数的几何意义 导数与连续的关系

（2）求导法则与导数的基本公式

导数的四则运算 导数的基本公式

（3）求导方法

复合函数的求导法 隐函数的求导法

对数函数求导法 由参数方程确定的函数的求导法

（4）二阶导数

二阶导数的定义 二阶导数的计算

（5）微分

微分的定义 微分与导数的关系 微分法则

2、要求

（1）理解导数的概念及其几何意义，了解左导数与右导数

的定义，了解函数的可导性与连续性的关系，会用定义求函数在一点处的导数。

（2）会求曲线上一点处的切线方程与法线方程。

（3）熟记导数的基本公式，会运用函数的四则运算求导法

则，复合函数求导法则求导数；会求分段函数的导数；会求简单函数的二阶导数。

（4）掌握隐函数的求导法、对数求导法以及由参数方程所

确定的函数的求导方法。

（5）理解函数微分的概念，掌握微分运算法则，理解可微

与可导的关系，会求函数的一阶微分，了解可微与可导的关系。

（二）中值定理及导数的应用。

1、知识范围

（1）中值定理

罗尔中值定理 拉格朗日中值定理

（2）洛必达法则

（3）函数单调性的判定法

（4）函数的极值与极值点 最大值与最小值

（5）曲线的凹凸性与拐点

2、要求

（1）理解罗尔(Rolle)中值定理、拉格朗日(Lagrange)

中值定理及它们的几何意义，会用罗尔中值定理证明方程根的存在性。会用拉格朗日中值定理证明一些简单的不等式。

（2）熟练掌握洛必达(L’Hospital)法则，会用洛必达法则

求“”，“”，“”，“”，“”，“”和“”型未定式的极限。

（3）掌握利用导数判定函数的单调性及求函数的单调区间的

方法，会利用函数的单调性证明一些简单的不等式。

（4）理解函数极值的概念，掌握求函数的极值和最值的方法，

会解决一些简单的应用问题。

（5）会判定曲线的凹凸性，会求曲线的拐点。

第三章 一元函数积分学

（一）不定积分

1、知识范围

（1）不定积分的概念

原函数与不定积分的定义 原函数存在定理

不定积分的性质

（2）基本积分公式

（3）换元积分法

第一类换元积分法 第二类换元积分法

（4）分部积分法

（5）一些简单有理函数的积分

2、要求

（1）理解原函数与不定积分的概念及其关系，了解原函数存

在定理，掌握不定积分的性质。

（2）熟练掌握不定积分的基本公式。

（3）熟练掌握不定积分的第一类换元积分，第二类换元积分（三角代换和简单的根式代换）。

（4）熟练掌握不定积分的分部积分法。

（5）会求简单有理函数的不定积分。

（二）定积分

1、知识范围

（1）定积分的概念

定积分的定义和几何意义 可积条件

（2）定积分的性质

（3）定积分的计算

变上限积分 牛顿—莱布尼兹公式

换元积分法 分部积分法

（4）定积分的应用

平面图形的面积

2、要求

（1）理解定积分的概念与几何意义, 掌握定积分的基本性质。

（2）理解变限积分函数的概念，掌握变限积分函数求导的方法。

（3）掌握牛顿—莱布尼茨(Newton—Leibniz)公式。

（4）掌握定积分的换元积分法与分部积分法。

（5）掌握直角坐标系下用定积分计算平面图形的面积。

四、课程考核实施要求

1.考核方式

本考试大纲为计算机科学与技术、应用统计专升本学生考试所用，考核方式为闭卷考试。

2.考试命题

（1）本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

（2）试卷内容比例为：函数、极限与连续约占30%，一元函数微分学约占 40%，一元函数积分学约占 30%。

（3）试卷中不同难易度试题的比例为：较易占 35%，中等

占 50%，较难占 15%。

（4）本课程考试试题类型有选择题、填空题、计算题、综合题等四种形式。

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

五、教材和参考书

1.教材

尹江艳、任路平、吴长中.中国原子能出版社.《高等应用数学基础》. 北京：中国原子能出版社，2015.

2.参考书目

胡桐春.《应用高等数学》. 北京：北京工业大学出版社，2010.

《工程图学》考试大纲

一、课程类别：机械设计制造及其自动化专升本课程

二、编写说明

1.本考核大纲参考胡建生主编的教材《机械制图》进行编写。

2.本大纲适用于机械设计制造及其自动化专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

第一章 制图基本知识和技能

1.识记：（1）国家标准、图幅；（2）比例、字体；（3）图线、尺寸注法。

2.理解：相关国家标准。

3.运用：（1）《技术制图》《机械制图》国家标准基本规定中图幅、比例、字体等的规范及正确应用；（2）《技术制图》《机械制图》国家标准基本规定中图线、尺寸注法规范及正确应用。

第二章 投影基础

1.识记：（1）投影法、中心投影法、平行投影法、正投影法、斜投影法等概念；（2）点的投影、两点相对位置、重影点判断。直线的投影、直线上的点；平面的投影、平面上的点和直线；（3）了解直线和平面、平面和平面平行、相交、垂直的几何条件及作图方法。换面法基本原理及作图方法。

2.理解：平行投影法、正投影法、两点相对位置、重影点。

3.运用：（1）特殊位置直线、平面投影性质、直角三角形法；（2）特殊位置直线和平面、平面和平面平行、相交、垂直的几何条件及作图方法。

第三章 立体及其表面交线

1.识记：（1）常见平面立体、回转体画法；（2）截交线、相贯线性质及画法，可见性判断。

2.理解：（1）基本立体投影特性；（2）基本立体表面取点、取线方法，截交线特点、相贯线特点及其画法；（3）可见性判断。

3.运用：（1）棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球立体画法；（2）掌握辅助素线法、辅助纬度圆法求立体表面上的点、直线方法；（3）截交线相贯线性质、画法及可见性判断；（4）利用积聚性、表面取点法、辅助平面法、辅助纬圆法求作相贯线，回转体相交相贯线特殊情况。

第四章 组合体

1.识记：组合体、三视图、形体分析法、线面分析法、尺寸标注。

2.理解：组合体三视图的表达方法及尺寸标注。

3.运用：正确绘制、阅读组合体三视图方法及尺寸标注。

第五章 轴测图

1.识记：轴测图的原理和作图方法。

2.理解：轴间角、轴向伸缩系数。

3.运用：（1）轴测投影的基本概念；（2）正等轴测图和斜二测轴测图的画法。

第六章 图样的基本表示法

1.识记：（1）基本视图、向视图、斜视图、局部视图、各种剖视图、单一剖切平面、几个平行剖切平面、几个相交剖切平面的表达方法；（2）复合剖切面剖切、局部放大图、断面图、简化画法等各种机件的表达方法。

2.理解：（1）基本视图、向视图异同点的画法；（2）向视图、局部视图异同点的画法；（3）斜视图画法；移出断面图、重合断面图的表达方式；（4）局部视图、局部剖视图、局部放大图的正确画法。

3.运用：基本视图、向视图、斜视图、局部视图、全剖视图、半剖视图、局部剖视图、局部放大图、断面图等机件的常用表达方法。

第七章 图样中的特殊表示法

1.识记：内外螺纹、螺纹啮合、螺纹紧固件连接、齿轮、弹簧、轴承、键、花键、销规定画法、标记。

2.理解：螺纹啮合、螺纹紧固件连接，单个齿轮、一对齿轮啮合，轴承、弹簧、键、销画法。

3.运用：螺纹啮合、齿轮啮合、螺纹紧固件连接画法，键连接画法、标注。

第八章 零件图

1.识记：合理视图、设计基准、工艺基准、表面结构要求、极限与配合、几何公差要求。

2.理解：正确选择、确定一组合理视图，完整合理的尺寸标注，各项技术要求的含义和注写。

3.运用：（1）表面结构要求、极限与配合、几何公差等技术要求在图样上的正确标注；（2）正确绘制零件工作图；正确阅读零件工作图。

第九章 装配图

1.识记：（1）装配图内容、视图表达、必要的尺寸、明细栏正确填写；（2）装配图的正确绘制和阅读。

2.理解：装配图视图表达、尺寸标注、技术要求、零件序号编写、明细栏填写。

3.运用：（1）装配图视图表达方案选择确定、必要的尺寸及正确标注；（2）装配图上技术要求内容，零部件序号编写及明细栏正确填写。

四、课程考核实施要求

1.考核方式

本考试大纲为机械设计制造及其自动化专业专升本学生考试所用，考核方式为闭卷考试。

2.考试命题

（1）本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

（2）试题对不同能力层次要求的比例为：识记的占 30%，

理解约占 40%，运用约占 30%。

（3）试卷中不同难易度试题的比例为：较易占 30%，中等

占 50%，较难占 20%。

（4）本课程考试试题类型有填空题、判断题、单项选择题、

作图题、综合应用等五种形式。

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

五、教材和参考书

1.教材

胡建生.《机械制图》[M]. 北京：机械工业出版社，2017.

2.参考书目

[1]丁一，梁宁.《机械制图》[M]. 重庆：重庆大学出版社，2016.

[2]戚美.《机械制图》[M]. 北京：机械工业出版社，2013.

《管理学》考试大纲

一、课程类别：经管类专业专升本课程

二、编写说明

1.本考核大纲参考周三多的教材《管理学》（第五版）进行编写。

2.本大纲适用于经管类专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

项目一 管理与管理学

1.识记：（1）管理；（2）管理学；（3）管理的职能。2.理解：（1）管理者素质；（2）管理者类型；（3）管理者技能。3.运用：（1）管理技能的分析。项目二管理思想的演进1.识记：（1）中国管理学思想发展过程中的重要的管理学思想、人物和事件；（2）国外管理学思想发展过程中的重要的管理学思想、人物（泰勒、法约尔、西蒙、韦伯等）、实验及事件。2.理解：（1）古典管理理论中泰勒和法约尔的管理理论；（2）行为管理理论中的梅奥及其管理理论；（3）马斯洛及其管理理论。3.运用：（1）能够评价古典管理理论；（2）能够分析材料中体现的管理学理论并分析。项目三制定决策1.识记：（1）决策的概念、原则、依据；（2）定性决策方法（德尔菲法、头脑风暴法、企业经营单位组合法）；（3）确定型决策，不确定型决策。2.理解：（1）决策的过程和影响因素；（2）决策的作用；（3）量本利分析法；（4）决策树分析法；（5）乐观法、悲观法。3.运用：（1）量本利法决策分析方法分析问题；（2）决策树分析法分析材料；（3）乐观法、悲观法分析材料。项目四编制计划1.识记：（1）计划的概念；（2）计划的类型；（3）计划的作用。2.理解：（1）计划的类型；（2）计划的制定。3.运用：（1）计划的制定。项目五组织1.识记：（1）组织的概念；（2）集权与分权；（3）组织结构设计的原则。2.理解：（1）常见的几种组织形式；（2）组织结构设计的影响因素；（3）集权分权的优缺点。3.运用：（1）组织结构分析。项目六领导1.识记：（1）领导概念、性质和作用；（2）领导理论。2.理解：（1）领导与管理的区别；（2）领导理论（方格图理论、连续统一体理论、领导权变理论）；（3）领导的艺术。3.运用：（1）领导理论；（2）领导艺术。项目七激励1.识记：（1）激励的概念、性质；（2）激励理论。2.理解：（1）内容型激励理论、过程型激励理论。3.运用：（1）激励理论。项目八沟通1.识记：（1）沟通的概念；（2）沟通的作用；（3）有效沟通。2.理解：（1）沟通的类别；（2）有效沟通的障碍及障碍的克服；（3）沟通过程中产生冲突的原因。3.运用：（1）沟通的技巧。项目九控制与控制过程1.识记：（1）控制的概念、类别；（2）有效控制的原则和内容。2.理解：（1）危机与管理控制；（2）控制的过程和方法。3.运用：（1）控制方法。项目十创新1.识记：（1）创新的概念及其作用。2.理解：（1）创新职能的基本内容；（2）创新的过程及其管理。3.运用：（1）工作流程再造。四、课程考核实施要求1.考核方式本考核大纲为经管类专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。2.考试命题

（1）本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

（2）试题对不同能力层次要求的比例为：识记的占 25，理解约占 35，运用约占 40。

（3）试卷中不同难易度试题的比例为：较易占 25，中等占 55，较难占 20。

（4）本课程考试试题类型有名词解释、选择题、简答题和论述题等四种形式。

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。五、教材和参考书

1.教材[1]周三多《管理学》(第五版）[M]，北京：高等教育出版社.2018 年2.参考书目[1]仲崇高《管理学》[M].湖南师范大学出版社.第二版.2014

《教育学》考试大纲

一、课程类别：小学教育专业专升本课程

二、编写说明

1.本考核大纲参考王道俊、郭文安的教材《教育学》（第七版）

进行编写。

2.本大纲适用于小学教育专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

项目一 教育与人的发展

1.识记：（1）人的发展的含义；（2）人的发展的特点；

2.理解：（1）人发展的规律性；（2）影响人发展的基本因素；

3.运用：（1）教育对人的发展主导作用的分析

项目二 教育与社会发展

1.识记：（1）教育的社会变迁功能的概念（2）教育的社会流动功能的概念

2.理解：（1）生产力对教育的制约；（2）社会经济政治制度对教育的制约；（3）文化对教育的制约与影响；

3.运用：（1）能够分析材料中体现的教育的社会变迁功能；（2）能够分析材料中体现的教育的社会流动功能

项目三 教育目的

1.识记：（1）教育目的的概念；（2）教育目的的层次；（3）教育目的的内容结构

2.理解：（1）教育目的的社会制约性；（2）教育目的的价值取向；（3）马克思主义关于人的全面发展学说；（4）我国的教育目的；

3.运用：（1）能够分析我国教育目的的实现过程；

项目四 教育制度

1.识记：（1）教育制度的概念；（2）教育制度的特点；

2.理解：（1）制约教育制度的社会因素；（2）现代学校教育制度的类型；

3.运用：（1）我国现行的学校教育制度；

项目五 课程

1.识记：（1）课程的概念；（2）课程方案的概念；（3）课程标准的概念；

2.理解：（1）课程发展上争论的几个主要问题；（2）课程目标设计的依据；（3）课程目标设计的基本方式；（4）课程内容的选择；（5）课程内容的组织；

3.运用：（1）我国基础教育课程改革的基本理念。

项目六 教学

1.识记：（1）教学的概念、意义、任务；（2）教学过程的性质；（3）教学原则的概念；

2.理解：（1）学生掌握知识的基本阶段；（2）教学过程中应当处理好的几种关系；（3）教学原则；（4）教学组织形式；（5）教学评价的种类和方法；

3.运用：（1）能够中小学常用的教学方法进行分析；（2）能够分析材料中体现的教学工作的基本环节。

项目七 德育、美育、体育

1.识记：（1）德育、美育、体育的概念、特点和功能；

2.理解：（1）德育、美育、体育的任务、内容和原则；

3.运用：（1）能够对德育、美育、体育的方法和过程进行分析；

项目八 综合实践活动

1.识记：（1）综合实践活动的概念；（2）综合实践活动的原则；

2.理解：（1）综合实践活动的目标；（2）综合实践活动的基本内容；

3.运用：（1）能够分析开展综合实践活动的价值；

项目九 班主任

1.识记：（1）班主任工作的意义、任务；（2）班集体的概念、教育功能；

2.理解：（1）班主任素质的要求；（2）班集体的发展阶段；（3）培养班集体的方法；

3.运用：（1）能够分析材料中体现的班主任工作的内容和方法；

项目十 教师

1.识记：（1）教师劳动的特点；（2）教师劳动的价值；

2.理解：（1）教师职业的角色扮演；（2）教师素养的要求；

3.运用：（1）能够对教师的培养和提高进行分析；

项目十一 学校管理

1.识记：（1）学校管理的概念；（2）学校管理的构成要素；

2.理解：（1）学校管理的目标定位；（2）学校管理过程的基本环节；

3.运用：（1）能够对学校管理的发展趋势进行分析；

四、课程考核实施要求

1.考核方式

本考核大纲为小学教育专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。

2.考试命题

（1）本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

（2）试题对不同能力层次要求的比例为：识记的占 25%，

理解约占35%，运用约占 40%。

（3）试卷中不同难易度试题的比例为：较易占 25%，中等

占 55%，较难占 20%。

（4）本课程考试试题类型有选择题、简答题、论述题和材料分析题四种形式。

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

五、教材和参考书

1.教材

王道俊、郭文安《教育学》(第七版）[M]，北京：人民教育出版社，2016年

2.参考书目

1.史小力，《教育学》，江西高校出版社，2018。

2.陈永明，《现代教师论》，上海教育出版社，1999。

3.叶澜，《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001。

《素描》考试大纲

考试专业：工艺美术、美术学、环境设计

考试科目：素描

一、考核目标

考核学生综合素质以及基本的造型能力。考量学生在构图、比例、黑白灰、空间、虚实、质感、量感等造型方面的艺术表达能力。能够熟练运用素描技法表现对象，作品具有一定素描艺术表现力。

二、考试形式

1．闭卷考试，满分150分；

2．考试时间：见后续通知；

3．考试题型：素描人物默写；

三、考试要求

1．试卷内容必须符合命题要求；

2．材料只限使用铅笔和炭笔；

3．要求表现形象的体感、光感、质感、空间感及色调关系。

4．幅面：4开。

四、考核知识点

1．构图完整；

2．造型准确；

3．形象刻画生动；

4．能够熟练运用素描技法表现对象。

《现代汉语》考试大纲

一、课程类别：文科类专业专升本课程

二、编写说明

1、本考核大纲参考黄伯荣、廖序东主编的教材《现代汉语》进行编写。

2、本大纲适用于文科类专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

“现代汉语”是专业基础课，要理解、运用好名章节的基本观点和核心内容，提高理解、分析和运用现代汉语的能力。课程的主要部分讲述现代汉语系统的各个方面。现代汉语是一个完整的符号系统。表现在口头上，汉语以一定的语音表达一定的意义。语音所表达的意义主要有两种：一种是词汇意义，另一种是语法意义，即词语相互结合而产生的关系意义。因此，语音、词汇和语法是“现代汉语”课的三个基本内容。与此同时，现代汉语有发达的书面语。汉字是记录口语、形成书面语的书写符号系统。因此，文字也是本课程的教学内容之一。为了增强自身的表达能力，在综合运用语音、词汇和语法等知识的基础上，现代汉语形成了研究表达效果的修辞知识系统，因而修辞也是本课程一个组成部分。所以本课程共有语音、文字、词汇、语法、修辞五大部分组成，这五部分侧重点不一样。有重实践的语音部分，有重分析的语法部分。

以下是五大部分的考核要求：

语音部分

这部分内容以《汉语拼音方案》和国际音标为表音工具，运用语音学的原理，系统地讲述有关普通话的语音知识，使学生对普通话语音系统有完整的识记，提高说普通话的水平，具有推广普通话的能力。

（一）辅音与声母

1、理解、运用普通话22个辅音发音部分和发音方法；

2、熟悉21个辅音声母并能正确发音；

3、理解、运用易弄混声母的差异及辨证方法。

（二）元音与韵母

1、理解、运用韵母的正确发音，明确元音与韵母的异同；

2、理解、运用易弄混韵母的差异及辨证方法。

（三）音节

1、识记普通话音节结构的特点；

2、会分析汉字字音结构。

（四）音变

1、识记语流音变相连发生的语音变化规律；

2、识记普通话的上声变调和轻声、儿化等语流音变的规律。

文字部分

这部分讲述汉字的性质和作用、汉字的结构和形体、汉字的整理和汉字的规范化问题，以及国家关于汉字的方针政策，使学生正确地使用汉字。

（一）汉字概说

1、识记什么是文字；

2、识记汉字是怎么产生的；

3、理解、运用汉字的特点和汉字的作用。

（二）汉字的形体

1、识记现行汉字的前身有哪些字体；

2、理解、运用现行汉字的楷书和行书、印刷体和手写体的具体类型和特点。

（三）汉字的结构

1、识记汉字的结构单位以及它们的含义、具体类型和特点；

2、理解、运用汉字造字法的类型以及各种造字法的具体含义、种类和相关问题。

词汇部分

这部分讲述现代汉语语素、词和构词法，词汇的构成，词汇的变化和词汇规范化等问题，使学生理解、运用一定的词汇学知识，能够正确地辨析词义和解释词语，丰富自己的语汇，提高用词的能力。

（一）词汇

1、识记词汇与词是集体和个体的关系；

2、明白语素是如何构成词的以及词的各种结构类型；

3、区分出几种词汇单位；

4、理解、运用合成词的结构。

（二）词义及其性质和构成

1、识记词的内容、词义的三种特性；

2、识记词的概念义、色彩义；

3、对词义要有全面理解，有利于正确运用词。

（三）义项和义素

1、能准确分析识记多义词的意义构成及各义项间的关系；

2、通过义素的学习认识语义构成的最底层的意义单位。

语法部分

这部分讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识，如各类词的用法、短语和句子的结构与类型，以及标点符号的用法等，使学生具有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的能力。

（一）语法概说

1、理解语法和语法体系的含义；

2、认识语法的性质，分清四级语法单位；

3、记住句法成分在动词谓语句中的相对位置。

（二）词类

1、正确理解划分词类的依据；

2、理解、运用各类词的词性；

3、能给词定性归类，记住各类词的用法。

4、分辨词的兼类、借用和活用；

5、理解、运用各类实词和虚词在句中的位置和用法，避免词类的误用。

（三）短语

1、识记短语的结构类和功能类的分类标准；

2、在分析各种短语结构类型的基础上重点记住短语的五种基本类型；

3、理解、运用短语的层次分析三原则，学会分化和消除歧义的方法。

（四）句法成分

1、深入识记句子八种配对的句法成分之间的语法关系和语义关系；

2、熟练地分析句中的各种句法成分。

（五）单句

1、识记句型、句式、句类的分类依据；

2、记住各类句子的结构特点和语气特点及其使用条件；

3、认识变式句的种类和语用价值；

4、识记句子变换的方法和作用。

（六）单句语病的检查和修改

1、识记病句的检查方法和修改的原则，提高发现和改正病句的能力。

（七）复句

1、识记复句与单句的区别；

2、学会多重复句的分析法；

3、理解、运用复句的意义类型，提高对复句病例分析的能力。

（八）标点符号

1、理解、运用标点符号的用法 ，正确理解标点符号用法的规范性和灵活性，写方章时做到标点正确。

修辞部分

这部分讲述词语和句式的选用、常用的修辞方式，使学生注意选词炼句，恰当地运用修辞手法，提高汉语表达能力，逐步达到准确、鲜明、精练、生动的程度。

（一）修辞概说

1、理解、运用修辞的含义、修辞与语境的关系；

2、领会修辞与语音、词汇、语法以及语用的联系和区别，明确学习修辞的用处。

（二）词语的锤炼

1、理解、运用从意义和声音两方面锤炼词语的四种方法，并以此提高巧用词语的能力。

（三）句式的选择

1、理解长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、口语句式和书面语句式的特点和表达作用，并根据思想内容、言语环境和语体的要求，学会选用这些句式。

（四）辞格

1、学握辞格的定义、特点、分类和表达作用；

2、明确运用这些辞格时要注意的问题；

四、课程考核实施要求

（一）考核方式

本考核大纲为文科类专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。

（二）考试命题

1、本考核大纲命题内容覆盖教材的主要内容。

2、试题对不同能力层次要求的比例为：识记占30%，理解约点30%，运用约占40%。

3、试卷中不同难易度试题的比例为：较易占30%，中等占55%，较难占15%。

4、本课程考试试题可以用填空题、选择题、分析题、改错题、论述题等多种类型。

（三）课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

五、教材和参考书

1、教材：黄伯荣，廖序东《现代汉语》.高等教育出版社，2013

2、参考资料

【1】邵敬敏.《现代汉语通论第三版》.上海教育出版社，2017

【2】杨文全.《现代汉语》.重庆大学出版社2011

【3】胡裕树.《现代汉语参考资料》.上海教育出版社，1980

【4】陆俭明.《现代汉语句法论》.商务印书馆，1993

《学校体育学》考试大纲

课程类别：体育教育专业专升本课程编写说明本考核大纲参考沈建华、陈融的教材《学校体育学》（2010年7月第1版）进行编写。本大纲适用于体育专业专升本考试。课程考核的要求与知识点

第一章 学校体育发展概况

1.了解学校体育发展中的人文主义传统和科学主义传统及其历史地位

2.理解学校体育发展三阶段之间的联系、内容和特点

3.掌握20世纪后期学校体育的发展趋势

第二章 学校体育的地位、功能、目标

1.了解学校体育在学校教育中的地位、功能、目标

2.理解学校体育与学校教育中其他类别之间协同发展的具体作用与要求

3.掌握学校体育目标的实现

第三章 体育教学过程

1.了解体育教学的概念、特点

2.理解体育教学过程的基本要求及同其他教学规律的异同

3.掌握体育教学一般性的基础上如何系统理解体育教学的特殊性原则

第四章 体育教学内容

1.了解体育教学内容的概念、特点、来源、分类

2.理解体育教学内容的选择依据及要求

3.掌握《体育（与健康）课程标准》的内容

第五章 体育教学方法

1.了解体育教学方法的概念、分类及改革与发展趋势

2.理解体育教学中常用方法的运用条件

3.掌握体育教学中的指导方法

第六章 体育课教学的组织与管理

1.了解体育课组织教学的阶段特征

2.理解体育课教学组织形式的类型和教学组织形式的选择

3.掌握体育教学的组织和管理

4.会用体育教学组织形式

第七章 体育教学设计

1.了解体育教学设计的含义及意义

2.理解体育教学设计的目标、内容、策略的基本要求

3.掌握学年、学期、单元的教学设计

第八章 体育课的备课与说课

1.了解体育实践课及理论课制定教学计划的方法与步骤

2.理解实践课及理论课教案的专业形式及依据

3.掌握备课的基本要求与方法

4.会撰写完整的教案及说课稿

第九章 体育教学评价

1.了解评价体育教学的特点和功能

2.理解评价体育教学实施流程的各个环节设置依据

3.掌握如何依据教学质量评价内容完成相应分析

第十章 课外体育活动

1.了解我国课外体育活动的组织形式

2.理解课外体育的实施操作

3.掌握课外体育活动的特点与意义

第十一章 体育教师

1.了解体育教师的社会角色与特点

2.理解体育教师的工作职责与应具备的素质

第十二章 学校体育管理

1.了解以法律法规为视角下的学校体育的概念、意义及体育安全管理的问题

课程考核实施要求考核方式

本考核大纲为体育教育专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。

2.考试命题

（1）本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

（2）试题对不同能力层次要求的比例为：较易占30%，中等占50%，较难占20%。

（3）本课程考试试题类型有单选题、判断题、填空题、名词解释题、简答题、综合应用题等六种形式。

（4）考试卷面总分150分

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

教材和参考书教材

[1]沈建华、陈融《学校体育学》[M].北京.高等教育出版社.2010.7

2. 参考书目

[1]潘绍伟、于可红《学校体育学》.（第二版）.[M].北京：高等教育出版社.2007

《综合英语》考试大纲

一、课程类别：英语专业专升本课程

二、编写说明

《综合英语》是英语专业高职高专学生参加专升本考试的必考课程，该科目的考核成绩是衡量学生是否有资格进入本科层次学习的重要依据。本考核旨在综合检测学生是否达到该课程教学大纲所规定的各项要求，考核学生综合运用各项基本技能解决问题的能力。既检测学生的语言单项技能，也检测学生综合运用语言的能力。本考核大纲参考邹为诚主编教材《综合英语》第三版1-4册进行编写。

三、考核内容

内容涵盖专科阶段各学期的《综合英语》课程的重要词汇、语法结构、汉英互译等知识点，检测考生是否达到《综合英语》课程所要求的阅读理解能力水平和写作水平。

为了客观、公正、科学地考查学生运用各项语言基本技能的能力，本考核题型采取客观题和主观题相结合的形式。客观题主要考查学生对词汇、语法、句型结构和掌握情况和阅读能力。主观题主要考查学生的翻译能力、语言应用和英语写作水平。主观试题旨在检测学生综合运用语言的能力和思维能力，从而提高试卷的效度。试题共有六个部分分别为：语法和词汇、完形填空、阅读理解、汉英翻译、改写句子、英文写作。

1.语法与词汇

本题主要测试考生掌握英语词汇、短语及基本语法、句法概念的熟练程度。本部分采用选择题。共10题，每题有四个选择项，要求考生所给的四个选项中选出一个最佳答案。题目中约50％为词汇、词组和短语的用法，约50％为语法结构。本题为客观题，题型为选择题。

2.完形填空

本题主要测试考生的综合语言知识和技能。本部分采用选择题。在一篇约250 个单词、题材难度中等的短文中留出10 个空白，每个空白为一题，要求考生从所给的 15 个词库中选择最佳答案。本题为客观题，题型为选择题。

3.阅读理解

本题主要测试考生通过阅读获取和理解有关信息的能力，既要求准确性，也要求一定的速度。题材包括社会、科技、文化、学习、常识、人物传记等，体裁包括记叙文、描写文、说明文、议论文、广告、说明书、图表等。本部分共 20题，分为长篇阅读和仔细阅读两部分。长篇阅读部分采用 1 篇较长篇幅的文章，篇章后附有 10 个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。仔细阅读部分要求考生阅读 2 篇短文，每篇短文后有5 个问题，要求考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最佳答案。本题为客观题，题型为选择题。

4．汉英翻译

本题主要测试学生通过所掌握的语言知识和跨文化理解能力进行英汉两种语言互译的能力。原文为长度不超过30字词的中英文句子，各5个，完成互译。译文要求要忠实原文、语法正确、表达得体。本题为主观题，题型为汉英句子翻译。

5.改写句子

本题主要测试学生掌握综合英语大纲中重要词汇和句型的语言运用能力。要求学生使用意思相近的单词或词组来替换句子中相关的词汇，并且不能改变句子的原意。本题需要改写10个句子，为主观试题。

6.短文写作

本题主要测试考生的基本书面表达能力。要求考生能根据所给的作文题目、提纲或图表、数据等，写一篇不少于150个单词的作文，能做到内容相关、充实、语言通顺、用词恰当、表达得体。本题为主观试题。

考核方式

本考核大纲为英语专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。考生不得携带任何纸张、教材、词典、参考资料、电子器具和工具书等进入考场。

2.考试命题

（1）考核范围涵盖了英语专业高职高专学生基础阶段综合英语课程教学大纲所规定的内容，检测学生阶段性应掌握的内容以及学习情况。

（2）本考试参考大学英语四级考试题型及难易度要求，采用多种试题形式，以保证考试的效度和信度。试卷中不同难易度试题的比例为：较易占30%，中等占50%，较难占20%。

（3）试题类型：

题目序号

测试能力

题型

分值（%）

1

词汇和语法

选择

10

2

完形填空

选择

10

3

阅读理解

选择

30

4

汉英翻译

句子

20

5

改写句子

句子

10

6

短文写作

英语命题写作

20

3.考核成绩评定

考试卷面成绩即为最终总成绩。

五、指定参考书

《综合英语》第三版（1-4册），邹为诚主编，高等教育教育出版社出版，2011。