古玩百科：杜军书画
大家好，小学双减作业美篇「小学五年级」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
安青网讯 为进一步落实“双减”政策，加强对教学监督和深化教学常规管理。4月20日，合肥市育新小学教导处组织各教研组长、备课组长进行了期中教学检查。
分为常规检查和特色作业展示两部分。
常规检查是对教师日常备课、作业批改等的检查，各备课组长们在学科负责人的带领下认真检查，积极行动。各科教师们的作业批改和备课非常用心，二次批改显示教师对作业的严格要求。
学科特色作业的展示。一到六年级的各科特色作业被精心贴在了特制的展板上，整齐地摆放在文化广场上，色彩斑斓又精彩纷呈，吸引学生们驻足观看，为校园增添一抹靓丽的风景线。
语文板块兼顾趣味性和创新性的同时还呈现了浓浓的语文味。一年级语文特色作业非常符合学生的年龄特点，童趣满满，让学生感觉做作业就像做游戏一样愉快。“生字开花”“生字转盘”“词语马戏团”......培养学生在生活中学语文，用语文。二、三年级教师指导学生学习古诗，传承中华传统文化，巧妙地运用图画加深对知识的理解。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”水墨一般的山间，配上那一抹抹粉红，生动再现了一树树桃花竞相开放、灿若云霞。春光无限，杨柳拂堤，细雨蒙蒙......正是古诗《清明》描绘的季节。五年级围绕中国四大名著开展了整本书阅读，经典剧场等活动，在此基础上，学生带着理解对人物形象、故事情节等以手抄报的形式展现自己的个性化阅读感受。四、六年级根据教材编排的综合性学习指导学生制作诗集。根据学生的学段特点，在教学实施的过程中，通过小组合作形式，采用了跨学科教学，将诗词朗诵、音乐、绘画融为一体，有效地提高了学生的学习兴趣。从而达到了学生敢说、会诵、加深记忆的良好效果。展出的诗集将他们优秀的风采很好地展现出来。
数学板块充满奇思妙想。一年级数学把数字画出来，树叶、彩笔都可以构成各种数字的彩色图案，二年级数学“我是测量小能手”，用尺子测量生活中的长度，体会数学藏于生活；三年级数学的特色作业是数学小报，将数学知识与实际生活紧密联系，生活中处处是数学，从年、月、日的知识到花朵生长的情况，都蕴含数学的奇思妙想；四年级数学是制作思维导图，学生们把本章节的知识用思维导图的形式展现出来，既有对章节知识的概括，也有灵活运用数学的精彩；五年级数学找到生活中的圆，圆无处不在，精彩的圆充满生活各个角落，孩子巧笔描画，增加对数学知识的兴趣；六年级数学也是思维导图，高年级的学生对数学知识掌握更加精准，思维导图的运用也更加熟练。
英语组老师们为深入贯彻落实“双减”政策，激发学生英语学习兴趣，拓宽学生知识面，精心设计了各个年级的英语小报特色作业。每单元学习结束后，学生们根据学习主题，搜集信息，制作英语手抄报，既对知识进行了归纳总结，又有思维上的提升。英语小报增强了作业的自主性和层次性，学生在制作中不仅复习了所学知识，更培养了创新性、归纳性、逻辑性等方面的思维品质。在学生们的一双双巧手中，英语知识变得更加生动、形象。
科学则以“种植凤仙花和特色单元总结”为主题。“植物的生长变化”单元以凤仙花生长过程为主线，学生通过课上探究学习，进一步认识了植物的根、茎、叶、花、果实、种子的结构和重要作用；课下种植，亲历植物从种子萌发、子叶出土、长大、开花、结果、种子传播、衰老和死亡的生命过程。随着凤仙花的生长变化，结合课上的探究学习，学生对生命的延续会有更多、更深刻的认知，意识到植物要努力适应环境让种族壮大并繁衍下去。学生根据所学，把知识点通过思维导图或手抄报的形式总结整理出来。每一幅作品不仅内容条理清晰、图文结合，而且各有自己的风格。这样的作业可以有效帮助学生进一步建构知识框架、加深理解。
美术组为丰富学生校园文化生活，营造浓郁的校园文化艺术氛围，提高学生的审美情趣，深入贯彻落实“双减”政策，以培育学生核心素养为内核，美育为载体，不断探索创新美术作业途径，开拓学生视野，提升学生创新能力，让学生在多彩的活动中体验成长的快乐，推进“双减”政策落地生根。在平时的实践中美术老师们发现：孩子们的作品都是独一无二的，是他们个性的体现，他们对艺术的多样性与形式美也有了更多的感受与了解。所以此次将美术特色作业分类：素描、线描、国画、卡通、彩铅、色彩类。鼓励学生大胆绘画，逐步培养学生敢于想象、勤于思考和乐于创作的习惯，从作业中获得成功的体验。一幅幅精彩的作品，不仅展现了育新教师们潜心研究“双减”政策，积极开展作业设计创新，让减负提质更好地保驾护航教研。同时这些实践性强的学科特色作业，一方面帮助学生在巩固知识过程中锻炼动手能力、思维能力；另一方面通过动手操作、整理提炼，让学生在解决问题的过程中领悟到所学知识的价值和重要性，增强了对学科学习的兴趣和内生动力。
通讯员 郁子静 吴雅雯 陈林 本网记者 傅军
郑重声明：文章仅代表原作者观点，不代表本站立场；如有侵权、违规，可直接反馈本站，我们将会作修改或删除处理。
