书画展览：徐雪村和他的《溪山访友图》长卷
大家好，学艺术孩子的气质「如何从小培养孩子的气质」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
如何根据孩子不同气质选择才艺课？
适应度高：偏爱团队合作型才艺
适应度低：课程须有固定流程
适应度是指孩子面对环境变动时，能否调整自己与外界配合。适应度高的孩子热爱与他人合作，共同完成一项任务或作品的感觉，不管是学什么类型的才艺，只要是选择能团体合作的课程，都能引发他们高度的学习兴致。
反之，适应度较低的孩子，比较适合能独立完成、能展现自己个性与主见的课程。这类孩子无法忍受突发状况，活动安排上最好有固定的流程与仪式，或是活动前事先预告接下来会发生的步骤，避免措手不及。
好奇心强：适合单次体验课
害羞退缩：建议上团体课
天性主动好奇的孩子，总是对新鲜的人事物感兴趣，只要是新的课都有兴趣，问要学什么统统都说好；但一段时间新鲜感过去了，很容易喜新厌旧，持续度低。这样的小孩适合参加属性为1个月1次，或体验类的课程，透过转换环境、老师，让他们燃起「新鲜」的感觉，才艺课程往往才能持续。
害羞退缩的孩子，接触新事物的第一反应通常说「不要」，鼓励踏出第一步的尝试很重要。建议父母不要因为他一开始说不要，就完全不再提供机会，多带去参观课程，去了1、2次有熟悉感后，他就会比较放心。
他们通常很在意别人的眼光、害怕出糗，选择才艺课可以找团体一起学习的类型，不刻意强调个人的表现，他们会学得比较自在。
坚持度高：适合苦练型才艺
规律性低：以启发情意课程为主
规律性与坚持度较高的孩子，个性上比较不怕挫折、锲而不舍、喜欢克服困难，例如在玩拼图游戏中，破了一关，就想继续再挑战更难的下一关。
这类型的孩子，适合选择不断重复练习，可以看到具体成果的才艺课程，例如学乐器、运动等，他们会精神抖擞的反覆练习，取得成功经验。
相反的，有些孩子比较乐天，规律性与坚持度都偏低，总觉得「人生何必这么辛苦」，容易觉得不断重复练习很无聊，学这样就好了，家长在才艺课程的选择上大可不必过于严肃，学情意比学技艺对这类孩子更重要。
反应度强：适合艺术类课程
反应度弱：可上桌游课学互动
反应度强的孩子天生在言语或情绪反应的表达上往往相当强烈，遇到普通趣味的事情，别的孩子只是微微一笑，但他可以笑到在地上打滚。
这类孩子不太能控制自己，情感丰富，较具有艺术家性格，适合选择表达性的艺术与音乐课，让他们多一项表达情感的工具。
至于反应强度偏弱的孩子，往往无法让人察觉内心的起伏，也较不擅长表达自己情绪，碰到问题忍气吞声。戏剧、桌游课都很适合这类的孩子，透过表演或团体互动，慢慢学习表达自己。
活动量高：适合动态才艺
活动量低：可选被动式肢体课程
活动量高的孩子，由于精力充沛、活泼好动，坐不住的情况特别明显，玩身体与玩自然类的课程，或是律动、游泳、足球等户外运动型的动态才艺，都相当适合这类型的小朋友，可以满足他们丰沛的动能，发泄过剩体力。
但「好动」不等于「很会运动」，若孩子在运动体能项目上表现不如预期，建议家长以培养兴趣、健身为主要诉求，而不是增加孩子的学习压力。
而针对活动量偏低、明显不爱动的孩子，可以从婴儿时期开始接触被动式的肢体课程，例如婴幼儿按摩、婴幼儿瑜珈等，或是从运动强度相对较低的活动开始参加，如武术、律动等，孩子相对的接受度就会比较高。
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