潍坊河湖文化书画摄影优秀作品展开展
大家好，如何采用联想 夸张变形等方法 丰富文字的造型 「联想丰富」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
01教材部分《字体的变化》
教案江西美术出版社
小学美术六年级上册，第8课
一、课题：
字体的变化
二、课型：
新授课
三、课时：
1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解不同创意文字中文字的不同特点及变化，设计出有创意的文字作品。过程与方法目标: 通过对创意文字的欣赏与设计，提高创新意识、想象力和合作探究的能力。情感态度与价值观目标：感受文字变化之美，激发对文字的热爱和对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点
重点：根据字的意思，运用联想、夸张等方法，设计一个生动、有趣的汉字形象。
难点：发挥创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。
六、教学方法：
展示法、欣赏法、小组讨论法
七、教具准备：
多媒体ppt、工具箱等
八、教学过程
师生问好，组织教学。（一）激趣导入
(1)教师用猜字谜的方式，出示图片。
(2)提问：大家猜一猜这些分别代表了哪些字？
（日、月、人、山）
(3)同学们想不想把这些文字变得更漂亮？今天我们一起学习《文字的变化》，去感受不同文字带来的神奇创意。
（二）讲授新知
1.初步感知
(1)教师展示文字图形设计的相关图片，让学生连一连，说一说，依照这些文字的特点，你能把这些图片分为几大类？
（三类，第一类，形态简单、易于分辨，文字特征突出；第二类，吸引眼球，能快速、广泛地传达给人们信息；第三类，很喜庆，具有装饰美。）
(2)教师总结：文字图形设计分为以上三类，分别是标识性文字、广告性文字和装饰性文字。
(3)教师展示多种创意文字图片，学生观察后思考：根据这些文字的含义，说一说这些文字在结构、笔画等方面，分别做了哪些创意？
（“交通”这个词表示的是道路通行，在字原有的结构上，把交的下半部分改为圆形，表示道路转弯，两个字的笔画里添加了许多小细线，意味着注意斑马线；“燕”这个字让人最先想到小燕子，所以整个字是黑色，并且在原有的结构上，把中间口的左右两边进行变形，成为了小燕子的形态，让整个字更加生动有趣。）
(4)教师总结：我们在进行创意文字设计的时候，可以根据文字的含义，改变文字原有的结构、笔画，使文字更加生动。
2.深入探究
(1)教师展示其他班同学的优秀作品，小组观察并讨论。
(2)观察字体的表现方法和造型，说一说你最喜欢哪一幅，为什么？
（《晴雨伞》用了联想和想象的方法，对文字的偏旁进行了更改，把日字旁变成了太阳公公打着太阳伞，把雨字上面的长横和里面的四点画成了雨伞和雨滴，最后伞字上面的人改成了小花伞，整体既鲜明又能给人们加深印象；
《电脑》这幅作品用了联想和夸张变形的手法，把电脑的造型特点充分运用到了这两个文字当中，把电脑屏幕和网线进行夸张变形，充当了“电”字的横画和竖弯钩，又把鼠标画在“脑”字里，代替了右半部分的笔画，作者的想象力很丰富，作品具有鲜明的特色，给人很强的视觉冲击力。）
(3)教师总结：我们在给文字进行创意设计时，还可以采用联想、夸张变形等方法，丰富文字的造型，让自己的文字设计更有创意。
（三）教师示范
教师展示创意字“春”的设计过程，对关键部分进行重点讲解。
(1.构思、将“春”字的大致结构写在纸上；
2.“春”让人联想到阳光明媚、绿草如茵，把“春”的横画和撇捺画成柳条的形状，底下的日画成灿烂的太阳；
3.把上半部分涂成绿色，下面的日涂成金黄色；
4.整个字象征着生机勃勃，代表着希望与温暖。)
（四）学生作业
要求：发挥想象力，根据字的意思，运用联想、夸张等方法，设计一个或一组生动、有趣的汉字形象。播放音乐，教师巡视指导，提醒学生使用工具时注意安全。
（五）展示评价
把作品放到展示区，以投票的方式选出最受欢迎的作品，并说明理由，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生善于发现，勤于思考，勇于创新，提升艺术感受能力，产生对美术学习的持久兴趣。
九、板书设计
本文字数1470字，同学们根据面试时长进行增减
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