当今书画鉴定专家
大家好，学校艺术活动感受「考察后的心得体会」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
学生的作品装点校园，真美。走进庐山路小学，能够感受到的是文化氛围扑面而来。细细查看，这些都是来自于学生的作品，装点着美丽校园。
“给点阳光就灿烂”，谁还不想让被多关注一下呢：走过的每一个走廊，挂满了学生的作品；教室硕大的背景展示墙，有无数的作品可以呈现；过道上方，悬挂的不是购置的风铃，而是学生自己制作的瓦楞纸模型飞机等。据说，同学们很乐意。
脑洞大开的心灵手巧，真俊。一个破旧的足球，被涂上颜色，装扮成了一个地球仪；废旧的纸箱被做成了动物世界里的各种动物；一个机器恐龙，嘭的一下在你身边，吓着了吧，也是学生用废旧纸箱做成的可穿戴仿真龙；废旧的积木小方块，拼凑成德阳、四川、中国的地图，我们表述的将家国情怀贯穿到学科中，就这样实现了。
鸡蛋壳、橡皮泥、吹塑纸……，这些我们生活中的日常物品都成为了孩子们制作精美艺术品的原材料。我在想，当同学们看着一片片原本抛弃的物品被做成了活灵活现的物品时，他们一定为自己的付出和努力取得成果而骄傲自豪。我在感叹，同学们也就在这一次一次的脑洞大开的过程中，思维也一定得到了放飞。
源于教材并高于教材，真智。这幅画怎么这么熟悉？哦，梵高的《向日葵》。用什么做的呢？毛线，贴纸等等。几乎每一层楼道上都有学生自己做出来的世界名画。不得了，不得了。他们是怎么想到这样好的主意的呢？是在课题的指导下，把美术教材的内容呈现了出来，并设计了更为合理的具象，比如给小房子开一道门，在门里还有人在吃饭喝茶，妙趣横生。
我也做课题，除了“学术不端”之外，好多课题、论文都是为了做而做。像这样，能够用课题的成果指导教育教学实践的，没有。参观之后才恍然大悟，原来理论研究文与实践的结合是如此的美妙。
借得他山石，琢得自家玉，经验的形成不容易，学习是一种有效的方式。只有当我们形成发展的氛围之后，发展就是发展本身的问题了。
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