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庐江中学优秀教师「庐江中学实验班」

时间：2023-01-04 09:49:10 来源：庐江融媒体中心

大家好，庐江中学优秀教师「庐江中学实验班」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

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初冬时节，走进汤池中学，

校园内古柳参天，

雪松挺立，绿色如茵，书声琅琅，

学子们脸上洋溢着青春和自信的笑容。

近年来，该校坚持倡导“追求卓越，创新发展”的办学思路，成效显著，先后获得省“绿色学校”“花园式学校”和市“平安校园”“卫生先进单位”“师德建设先进集体”“德育工作先进单位”“文明单位”等荣誉特号。2014年被司法部、中央综治办、国家关工委评为全国“零犯罪学校”。

“作为省示范高中，面临着生源的竞争，我们也感到压力，党支部一班人统一认识，创新管理模式，提高办学效益，办出自己的特色，闯出了一片新天地。”汤池中学副校长周文武在接受笔者采访时，道出了其中的奥妙。

践行顶层设计，落实分级管理。学校的管理策略、模式、规章制度等重大事项和决策都由校长办公会研究设计，通过教职工代表大会讨论通过并付诸实施。当重大决策确定以后，实行分级管理。学校分成三个年级组，每个年级组由一位副校长分管、主任主管，学校所有工作由年级组负责管理，小事不出班级、大事不出年级。如班主任的选聘、教师的双向竞聘等都由年级组具体负责。这种管理重心下移的模式，能够充分发挥中层管理人员的积极性，确保学校管理的实效性。

实施分层次教学，让每个学生都学有所获。该校根据学生的认知水平不同，实行分层次教学。这样既能够确保优等生吃得饱，又能够保证其他学生吃得了。为了让不同认知水平、不同基础的学生都得到进一步发展，学校利用晚间或课余时间对优等生进行培优，对待优生进行补差，通过培优补差让优等生变得更优秀，让待优生变成优等生。为了开阔学生视野，从2015年开始，该校邀请特级教师、教研员、知名专家和杰出校友，结合中学生特点，举办学术讲座，学生普遍反映受益颇多。

实行导师制，帮助每个学生走向成功。该校的教育信念是：学生有差异、学校无差生，要善待学生，宽容学生，相信学生，不放弃任何一个学生。他们把一些基础薄弱的学生称为“待优生”。对于“待优生”实行导师制。班级每个授课教师都是导师，每个导师带领4—5个“研究生”，从学生的生活、思想、学习等方面进行指导。

树立生本教育理念，提高课堂教学效益。为了发挥课堂教学效率，该校要求教师转变教学观念，树立“生本教育”理念，采取“先学后教，互动探究，当堂训练”的教学模式，教学方式由原来的以教师讲授为主，转变成以学生自主学习为主，教师讲授为辅。这样能够充分发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效益。

实行集体备课，提高备课的有效性。为了充分发挥备课的功效，让教师相互学习、取长补短、共同提高，学校分学科进行每周一次的集体备课，集体备课采取定时间、定地点、定中心发言人，不定时从名校邀请名师来校指导，提高备课效益。每年邀请省教科院，市、县教研室和合肥一中专家来校参加集体备课和教学研讨活动。

探索新的办学模式，积极主动与名校合作。该校积极主动与合肥一中开展合作共建，两校以“交流、共享、促进、发展”为宗旨，以共建班为载体，携手开展教育教学研究活动。该校组织教师参加合肥一中的教师培训，分期组织管理人员和教师到一中蹲点学习，请一中教师来校对班主任、授课教师进行培训和教学指导等。通过交流互动、帮助促进，转变教学和管理理念，加快师生的进步与成长，促进教育教学质量快速提升。