李志东 书法「关于书法的美育知识」

大家好，李志东 书法「关于书法的美育知识」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

■李志东，楷书七言对联。释文：琴至无声参静理，诗超有象悟天机。

■佛山南海区里水旗峰小学学生尹智杰作品《文征明题画诗选》，指导教师谭锦添。

■广州市禺山高级中学雷振雨（高一年级时创作）

■广州市白云区黄边小学六5班黄钰淇

■广州市第十八中学初二阮采薇

◀三水区华侨中学高二3班李晓贤，创作于2022年3月。

佛山市南海区石小实验学校关泓阅作品《节录临池诀》，辅导老师刘庆全。

上周，《新快报》收藏周刊推出“书法美育进校园”的话题后，引起了更广泛的专家学者的关注，对于中小学生应该如何学习书法、书法普及的意义等话题，专家学者们更是各抒己见，对此，收藏周刊记者邀约广东省书法家协会理事、广东公安书法家协会秘书长、广东省人民政府文史研究馆特约研究员李志东做了深入专访，他认为，书法是美育的根和魂。

■收藏周刊记者 梁志钦

人物介绍

李志东

广东三水人,全国第十一次文代会代表、中国书法家协会会员、全国公安书法家协会理事、广东省书法家协会理事、广东公安书法家协会秘书长、广东省人民政府文史研究馆特约研究员。

中小学阶段要解决的是书写能力

收藏周刊：您认为，中小学生应该具备怎样的书法基础？

李志东：人生的“第一口奶”十分重要，在这个阶段，重点要培养书法审美意识。一是可通过宣讲历代大书法家传奇经历、勤学苦练故事等适合此年龄段的生动教学方法。二是营造书法氛围，将书法经典作品布置于学习环境中，把历史上最经典的书法作品不经意地让学生耳濡目染，“润物细无声”潜移默化地浸润，引起学生学习书法的兴趣，使其具备初步的审美意识，辨别书法的好坏。具体临写实践上，此学龄段更多的应该注重写字的规范，这个跟书法有一定区别，书法更多是侧重艺术性。

熊秉明先生说过“书法是中国文化核心的核心”。方块汉字，形音义俱美。在追求形美书写实践基础上，演变成中华民族独有的书法艺术。中小学书法课，以前称为写字课，现在为了强调优秀传统文化回归，改称书法课，亦无不可。实际上，中小学阶段要解决的，是书写的能力，小学阶段要把汉字写得整齐、美观、流畅，掌握字形结构，用笔方法。到了中学阶段，在此基础打稳前提下，开始了解书法的流派与不同书体。懂得从个人性格去辨识适合自己的风格字体，找到个人所好。例如有的人喜欢王羲之的秀美、洒脱、风流倜傥；有的人喜欢颜真卿宽博、雄强、高古的风格，这里，并没有高下之分，只是喜好不同，进而形成自己独立的审美判断。古代遗存下来各种书迹，也瑕瑜互见，并不全都是可供取法的经典，不能全盘接受。这就需具备审美辨别能力，选取适合自己的字体作为临摹取法的对象。

收藏周刊：通过什么方式来检验学生对书法的掌握情况最合理？

李志东：有些个性非常强的古代书法作品并不适合初学者。中小学生书法学习，个人建议，最好从颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫等经典楷书大家中选一家适合自己审美趣味的入手，写规范字，掌握好字形结构，用笔方法、打牢基础。对这些方面的考核方式，我认为应该是必修科而不是选修课，成绩算入学分，这样有助于鞭策学生更主动学习。

中华民族的审美观几乎都可以从书法中体现

收藏周刊：中学生掌握了一定的书法基础，对他以后发展的好处有哪些？

李志东：我认为，起码有以下三方面的好处，一是书法创作，不仅要求写好每个字，更讲求谋篇、布局、章法，哪里该重，哪里该轻，哪里该枯，哪里该润，都需要心中有数，成竹在胸。书写过程中更有造险、破险，对立统一，把一幅字当成一个字来写。通过长期训练，可以锻炼人驾驭全局的能力。另外，书法强调心手合一。长期活动手脑，实践证明，语言表达能力也得到提高；第三则是临帖。通过对临摹范本“察之尚精，拟之贵似”的追摹临写，锤炼人的细致、专注的态度。

马克思说过：人是按美的规律来塑造自己的。书法的临习、创作，就是在追求美，塑造美。也是一个修道的过程，通过不断临习追摹法书范本，不断地调整，克服自己不符合审美的书写习惯，让自己的书写不断接近或者符合审美规律。孔子说“从心所欲不逾矩”，就是这个道理。意思是一开始找不到规律，受限于规矩，但当找到规律之后，在规矩内完全可以从心所欲，进入自己的“自由王国”。

收藏周刊：书法作为美育的一部分，它将在美育普及中占据怎样的地位？

李志东：中国传统文化的传播、传承依靠文字，也就是汉字。汉字书写从实用性出发，发展成独立艺术，为中华民族所独有，成为中华文化的标志，具有图腾性。自古至今的美育，中华民族的审美观，几乎都可以从书法中体现。可以说，书法是美育的根和魂。

中小学书法教育比较好的城市有广州、佛山、深圳、东莞等

收藏周刊：在您看来，目前要实现普及书法教育，存在哪些现实难点？

李志东：普遍的难点主要是师资的缺乏。学院里的书法教育恢复得也较慢。现在有个现象，也值得探讨，就是书法专业背景的人有不少进不到中小学，因为往往这些人并没有教师资格证，因此，形成了“书法人才不少，但中小学书法教师不足”的错位。这二者如何调配，确实值得相关的教育部门商榷。

收藏周刊：您了解到的广州或者广东，在书法教育做得不错的中小学，有哪些？做得好主要体现在什么方面？

李志东：当前的广东中小学书法教育中做得比较好的城市有广州、佛山、深圳、东莞等地。

其中，广州重视并开设书法特色的中小学包括执信中学、广外附属中学、育才中学、广州市十八中学、广州第五小学、广州市禺山高级中学、越秀区中星小学、白云区黄边小学等。

他们做得好，主要体现在三点，学校领导重视，在师资、场地等方面给予大力支持；拥有优秀的书法教师队伍，或有比较拔尖、知名的书法人才在学校任教；起到名师示范效应；主动与社会互动交流，学校经常邀请国家级、省级书法名家到校指导交流，学校经常举办书法比赛活动，形成“书香校园”等。

而佛山南海石门实验小学、里水旗峰小学、三水华侨中学也不错。他们都有健全的师资队伍、完整的教学设计体系、具有特色的校本教材。故而教学效果甚好，社会反响颇佳。