书画展览：詹庚西及其花鸟画艺术
大家好，福建省南平市建阳区曼山小学「武夷幼儿园」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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美术教学的根本价值在于能够激发幼儿感受美、表现美的情趣，使幼儿体验到自由表达和创造的快乐。因此，曼山幼儿园以“快乐美术”为主题构建园本课程，尝试把游戏和美术教育结合在一起，用快乐教育的理念诠释美术教育，使幼儿有更充分的审美体验，让幼儿在动动、玩玩中提高美术创作的兴趣和积极性，提升美术表现能力。在“快乐美术”课程的伴随和引领下，幼儿愉悦、自主地学习和生活。
班牌
一、美术创作与游戏结合
曼山幼儿园将美国画家杰克逊·波洛克的理念融入美术活动。杰克逊·波洛克是抽象绘画的奠基人之一，他突破传统作画方式，敢于尝试别的画家不曾使用过的绘画技巧和工具。我们发现他的许多创新做法很适合幼儿，于是将其与游戏结合，让幼儿在游戏中进行美术创作。如，美术活动“大鞋和小鞋”“麻绳会跳舞”，以动作和姿态为创作的基础，运用“滴流”与“倾倒”的技法，引导幼儿使用线条和色彩表达自己的情感。幼儿无论是穿着蘸上颜料的鞋子，听着音乐做动作，踩踏出各种脚印来作画，还是用滴管或者麻绳边舞蹈边作画，都感受和体验着活动中的快乐，收获着作画的喜悦。
大鞋与小鞋
麻绳会跳舞
会变的脸
走进波洛克
二、丰富多样的创作空间
二、丰富多样的创作空间
曼山幼儿园不仅开展了丰富多彩的美术区域活动，幼儿还可以利用一日活动中的自由时间，开启自己的绘画空间。
三、集体“讲”画，分享体验
曼山幼儿园每周一开展国旗下讲“画”活动，以激发幼儿绘画的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。幼儿在全园小朋友的面前，说出自己的画所表达的意思，与大家一起分享、交流自己的美感体验。
四、审美活动贯穿一日生活
曼山幼儿园利用接园、自由活动、餐前餐后、离园活动等时间，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。教师还和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
五、形式多样的亲子美术活动
曼山幼儿园开展形式多样的亲子活动，并根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现，尊重幼儿自发的表现和创造。
六、师幼合作与幼幼合作
曼山幼儿园注重营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。教师与幼儿一起讨论和交流对美的感受，还与幼儿一起创作大型作品。同时，教师也鼓励幼儿们合作创作，并鼓励幼儿用自己的作品布置环境。
七、故事画
曼山幼儿园鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对图书和故事的理解，支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。
八、吸收本土艺术文化
曼山幼儿园坐落在曼山古玩文化创意园对面，教师们带着幼儿参观了大型古玩藏品交流会，幼儿欣赏了各种各样的建盏作品，初步了解了建盏的文化，回到幼儿园，幼儿也开始建盏的制作。
建阳区曾荣获“中国特色竹子之乡”的称号。利用本土特色的竹子文化资源，曼山幼儿园把美术和竹子相结合，创设了多处以竹子为特色的环境，开展了丰富多彩的竹文化活动。
编织竹盘
竹签寿司卷
竹签编织
竹筒画
竹斗笠画
竹斗笠早操
竹筛早操
南平市建阳区属于闽北地区，除了竹子，还有很多本地的乡土资源，比如稻草、芦苇、苍耳、木头等，曼山幼儿园幼儿充分发挥想象，利用乡土资源，根据幼儿的年龄特点，将绘画和手工相结合，创造出园本特色的艺术品。
曼山幼儿园尊重幼儿的艺术体验与个性化创作，让幼儿浸润在自主表现的环境中，感受艺术美，感受艺术带给他们的快乐。
图|南平市建阳区曼山幼儿园
文|南平市建阳区曼山幼儿园
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