书画收藏:董源的江南水墨山水画派
大家好,校外艺术教育培训如何打造高质量的教学体系「持续打造高质量发展」很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
巴艺术
A new perspective on art media
随着双减落地,儿童的综合素质发展教育也被更多家长、老师、学校、国家重视起来。作为校外儿童美术教育培训者,这是机遇,也是挑战!
这就要求我们校外老师,回归到教育科学的基本规律之中,把课程研发和开发做到极致,教学策略也要顺应时代发展需求,更要顺应当代学生的身心发展。
告诉大家一句话:做教育的人,投机取巧的时代已经过去!
打造高质量教学
那么我们应该如何做才能立命于本呢?
答案只有一个,
那就是
每个老师严格打造高质量的教学!
一:未来家长对孩子的艺术学习需求有哪些?
我们做老师太久,未免会陷入知识专业的诅咒,我们不妨站在家长的角度去思考这个问题!
家长考虑的有哪些?
总结下来就四点:
1.陪伴意识:
老师对于儿童艺术的发展参与多少?是不是每次都可以正向引导我的孩子?
2.学习意识:
我的孩子仅仅只是画一幅画吗?他还能不能学到一些其他的知识?
3.品牌意识:
机构正规不正规?有没有教学体系?有没有专业人士的后台支柱?
4.成果意识:
孩子学习完之后,能有什么成果表现?让我眼前一亮?审美提高?还是想象力变丰富?更耐心细致?…
不要觉得现在的家长和你聊的时候感觉对于艺术啥也不懂,现在的年轻家长都接受过高等教育,他们都知道:付出金钱就必需要创造价值!
二:如何打造高教学质量?
知道了家长的需求,我们唯有从教学质量这一关突破自己的极限,才可以给家长一颗定心丸,那么我们如何打造高教学质量呢?
1.关注每堂课的教学情况:
教学是我们的核心,每堂课的教学质量我们要严格把关!教案的书写、课堂的模拟、课堂的重难点以及解决方案、课堂中会遇到的问题等,我们都要提前预设,和所有老师一起分享、分析并解决。
2.重视过程流程:
教学经验再丰富的、再熟练的老师也有掉链子的时候,每节课的清晰熟练度决定你的课堂是否为满分,唯一检验的办法就是课前模拟过课!别觉得我都没问题了,上了战场再说。
3.关注所有孩子:
孩子才是我们重点关注的对象,每一个孩子都是独一无二的生命个体,每个孩子的情况也不同。作为老师,我们要尽所能去关爱到每一位学生。
这里可以给自己安排:
写出孩子们的性格特征、《性格观察表》
写出孩子们的问题情况,《行为观察问题表》
然后去解决、去和孩子交流,去和家长交流。
4.课堂片段式培训:
每个老师也都是独一无二的,所以,每个老师都有自己的独一无二的魅力!
有些老师幽默搞笑,那么他们在课堂导入环节可能就非常优秀。
有些老师专业知识过硬,那么他们在示范环节就可以更加清晰自如。
每个老师有每个老师擅长的课堂段落,不如记录下每个老师的专长,在过课时让各自擅长的老师分段培训每个老师的不足之处!
俗话说:三个臭皮匠 胜过诸葛亮。这样互相督促交流进步,大家都可以在不久的将来成为出色的老师。
5.家长沟通:
教学,肯定也离不开与家长的沟通,虽然我们的第一受众群体是孩子,但是别忘记,撑在他们后面的是家长。
我们要多和家长沟通孩子的上课情况,也是多和家长了解孩子在家的情况,然后综合去分析孩子、了解孩子。这也有助于我们提高教学质量,家校联合才是孩子最好的教育成长,单靠老师是远远不够的!
6.作品效果打造:
这一点为什么对教学质量也很重要呢?
原因很简单:
作为孩子,他学到东西是想要炫耀一下的,我们都有过孩童时光,这是他这个年纪做了厉害的事情想要抒发的成就感。我们老师是知道一些艺术审美形式的,可能给他们的作品加个框、背个相衬的卡纸,都会让他们的作品更出彩!
作为家长,他们也是希望在这边学习,看到孩子的进步点,而好的作品成果展示也是给家长一个交代。
作为老师,作品效果打造就如同你教学成果的展示!也会让你对你的教育工作更加有自信!更爱这个行业。
这6点虽然解释起来很简单,严格要求行动起来却不是简单的事情,希望看到这篇文章的每一位校外艺术培训老师,都可以从中学到一些,多思考一些,去认真对待每一位孩子,去认真对待每一节课,因为教育核心在教学,而教学是每个教育者立命之本!
下期我们针对这六点,
我们应该如何具体操作?
再和大家分享一下。
下期文章:
《提高校外艺术教育培训教学质量的实操方案》
巴艺术:
儿童艺术教育,
让所有人低门槛享受高质量的美育。
和全国顶尖艺术教育者,
做好该做的事。
让我们一起
学艺术、
观艺术、
论艺术!