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大家好，修满艺术课学分方能毕业「大学生要修满多少学分可以毕业」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
教育部网站4月11日发布《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（下称《意见》），其中特别指出，每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。
美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。
教育部网站4月11日发布《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（下称《意见》），其中特别指出，每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。
早在2006年，教育部就已明确提出“每个学生在校学习期间，至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核。对于实行学分制的高等学校，每个学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个学分；修满规定学分的学生方可毕业。”
这是对普通高校公共艺术课程学分做出的底线要求。
这个要求过分吗？会不会浪费大学生学习专业课的时间？答案是否定的。比如，麻省理工学院的所有本科生在学习期间必须修满8门人文艺术社科学院的课程，拿到32个学分才能毕业。
然而，我国大学公共艺术课开设的现状如何？大学生对公共艺术课的态度又如何？
一份2018年对北京13所重点高校从事公共艺术教育管理教师的访问调查显示，尽管2006年教育部就规定每名大学生必须选修1门艺术课，但这13所重点高校中，有46.15%的高校并未设置艺术限定性选修课程，有19.22%的学生从来没有选修过艺术类公共课程。
调查还发现，有46.15%的高校没有设置专门的公共艺术教室等教学场所。
这项调查还对北京市34所高校非艺术专业学生进行了问卷调查，结果发现，47.51%的大学生选修艺术类教育课程是兴趣使然，为提高艺术修养；37.01%的学生是为了丰富课余生活，放松身心；13.52%的学生仅仅为了获得学分。
大学生对于公共艺术课的兴趣还算高涨。但调查显示，大学生最喜爱的艺术教育方式还是学校晚会、专场音乐会，占比41.35%。学校组织的各类晚会参与度也最高，占比59.0%。
国外大学怎么学艺术从世界范围来看，许多大学都将提高学生的艺术素养放在十分重要的地位。甚至国外医学相关研究也指出，诸如视觉艺术实践经验能够促进护理专业学生形成科学的观察方法，提升其专业能力。
欧美国家对大学生的艺术素养教育历史可以追溯到19世纪中后期，比如德国最早在大学教育中开设艺术史课程。
艺术史始终是欧美国家高校公共艺术教育的核心课程。比如，在普林斯顿大学2004年为本科生提供的20多种艺术课程中，绝大多数属于艺术史类课程。
根据学院艺术学会提供的全美50所高校调查报告，全美高校在20世纪40年代己开设了800种以上的艺术史课程。其中哈佛大学所开设的艺术史课程包括各类通史和专史，达61门之多。
哈佛大学一直具有非常好的艺术教育传统，艺术课程始终处于核心课程的地位。2007年第一任女校长福斯特上任不久后，就任命了哈佛大学艺术特别工作组，全面调查哈佛大学艺术教育的现状并为未来的艺术教育提出建议。
她要求委员会思考和报告如下一些问题：在一个研究型大学中，艺术应该发挥什么功能或作用？在未来的大学竞争中，艺术具有什么意义？在博雅教育中，艺术应该发挥什么功能？什么类型的管理方式或机构改革能够更好地支持哈佛艺术等等。
编辑：Emilie
校对：woaifayu
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