书画艺术：王问草书七言古风卷
大家好，怎样选美术班和美术老师「学美术找什么样的老师」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
我是美术老师，担任二年级班主任。在班级建设过程中，我充分发挥美术老师的专业特长，打造班级特色文化，营造积极向上的班风。
美化墙壁泽心灵，潜移默化陶冶学生情操
对于班级环境，我不仅要求班级的地面、墙壁、桌椅保持干净整洁，还与学生一起开动脑筋装点教室，让每个角落都散发出充满童趣的艺术魅力。教室的后墙设有德育天空、科学世界、作业展台、书画角、文学角五个板块的展示园地，德育天空展示每次活动的照片、主题画；科学世界展示科普小知识；作业展台展示学生的优秀作业；书画角展示学生的绘画、书法作品；文学角展示经典阅读摘抄与学生习作，每个板块的内容都会定期更新。教室窗台上摆放的绿植生机盎然，学生的手工作品妙趣横生。南北墙下端的瓷砖上贴着一棵棵“梦想树”，远看如一片小树林，近观是我班的常规评比栏。北墙角的书柜上，整齐地摆放着儿童读物，行至此处，书香气息迎面而来。美的环境潜移默化陶冶着学生的情操。
七彩画笔绘真情，深化主题活动教育内涵
我以绘画创作为抓手，深化活动主题，唤醒学生参与活动的自觉性、主动性。比如，在爱国主义教育活动中，我组织学生通过腾讯视频观看电影《小兵张嘎》，之后与学生一起交流分享观后感，并让学生把自己心中的小英雄画出来，在书画角展示。比如，“我的梦想”主题活动结束后，我指导学生画了一幅“我为梦想而努力，每天进步一点点”的文字画，画好后用水彩笔涂上鲜艳的渐变色，然后将自己的梦想写在上面。画作在班级展示后，学生带回家贴在自己的卧室里，时时看看，可以获得积极的心理暗示，起到自我激励的作用。再比如，开展“交通安全”主题教育活动时，我指导学生创作“高高兴兴上学去，平平安安回家来”主题画，在班上展示后，学生带回家讲给爸爸妈妈听，以此达到强化安全教育的效果。
“梦想树”结果实，多元评价多姿多彩
“双减”背景下，为促进学生全面发展，我在班里组织开展了“梦想树”成长激励活动，我与学生一起制定德、智、体、美、劳五个方面的奖励细则，指导学生用彩纸剪一棵没有树叶的大树，名曰“梦想树”。我告诉学生，“梦想树”需要用汗水浇灌才能长满树叶、开满花、结满果实：班级日常生活中，学生乐于助人可以获得一片红色树叶；学生勤学好问肯钻研可以获得一片蓝色树叶；学生积极锻炼身体、认真做广播体操、眼保健操可以获得一片绿色树叶；学生讲究卫生、仪表整洁可以获得一片橙色树叶；学生值日时认真负责可以获得一片黄色树叶。学生每集全一组五色树叶，就可以获得一朵花或一个果实。学期结束，每个学生的“梦想树”都枝繁叶茂、花团锦簇、果实累累。一棵棵“梦想树”让评价多姿多彩。
瞧，美术老师担任班主任，教室环境布置充满艺术气息，班级活动中有美术学科的特色，就连班级的评价制度也有美术元素嵌入其中。这就是美术老师带的班，生动有趣，寓教于“画”。
（作者单位系江苏省东台市第一小学）
《中国教师报》2022年06月01日第12版
作者：张国梅
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