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幼儿教师教案万能模板「幼儿园教案导入万能模板」

时间:2022-12-23 15:01:15 来源:馆长素材库

大家好,幼儿教师教案万能模板「幼儿园教案导入万能模板」很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

大家好,我是馆长!


幼儿园教案怎么写?有没有万能模板?有没有速成教案格式?还有哪些不得不看的注意事项呢?

世界上,没有什么是真正万能的,教案模板也是如此,越是标榜万能的,越是空洞无物,不能帮助针对性的提供帮助。不过为了帮助“懒懒的”小伙伴,万能模板也出炉了。


举一例:

一、活动名称

如: 大班语言活动:春姑娘

大班诗歌活动:春姑娘

二、活动目标

1.知道/了解/理解/掌握XX

2.能够/学会XX,

3.喜欢/养成/感受XX
三、活动准备

(一)物质准备:

教学挂图、图片、头饰、实物、歌曲(视频、音乐)、实验记录报表、各种操作工具和材料(若干、几个、人手一份/小组一份)

(二)知识经验:

1.教师提前带领幼儿进行XX活动。

2.幼儿已经具有XX经验。

四、活动过程

(一)XX导入,引出活动主题/激发幼儿兴趣

教师通过呈现/提出/操作/讲述/朗读……,引导幼儿认真观察/讨论/探索/聆听/感知……,帮助幼儿发现/关注……引出活动主题。

(根据标题扩句,一段左右)

问题1:

问题2:

过渡语::小朋友们好,今天小兔子给咱们中二班小朋友送来了一封信,我们一起来听听信里的内容吧。

(二)基本部分(实现目标的主要部分)

1.通过XX活动,初步感知/了解……

(根据标题扩句,一段左右)

问题(操作)步骤1:

问题(操作)步骤2:

问题(操作)步骤N:

2.通过XX活动,进一步(深入)理解(掌握/体验)……

(根据标题扩句,一段左右)

问题(操作)步骤1:

问题(操作)步骤2:

问题(操作)步骤N:

3.通过XX活动,强化(巩固)XX

(根据标题扩句,一段左右)

问题(操作)步骤1:

问题(操作)步骤2:

问题(操作)步骤N:

(三)幼儿(教师/师幼)总结(分享/演唱/游戏/整理)……活动结束

在本次活动的最后,教师……让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。

五、延伸活动

幼儿到XX活动区……

幼儿和家长共同……

师幼到户外……

(活动延伸,考试看要求。)


教案设计注意事项

活动名称:

(一)活动名称包含三要素:年龄段、领域、活动主题。

(二) 要突出活动内容的特点,反映活动目标,幼儿化、童趣性,直接切入主题。
(三)活动名称的前面或后面要附上年龄段。

活动目标:

(一)全面性原则(三维):

1.认知常用词汇:认识、了解、知道、理解、领会、记住、、区别

2.能力常用词汇:表示具体的动词,如制作、创编、画出等

3.情感常用词汇:乐意、愿意、兴趣、喜爱、喜欢、激发、热爱、支持、遵守等

(二)主体一致性原则:幼儿的角度,教师的角度,都可,不可混搭。

正例:

1.能尝试用手指或棉签画出自己喜爱的花

2.喜欢绘画活动。

反例:

1.喜欢绘画活动

2.教会幼儿用手指画出自己喜爱的花。

(三)具体性、可操作性、适宜性:

正例:能尝试用手指或棉签画出自己喜爱的花
反例:提高艺术创作能力。

活动准备:

(一)物质准备:各种教具、玩具等,包括环境创设等(座位的摆放、环境布置、情景表演、角色扮演等)

(二)经验准备:事先参视、事先学习、或有一定的水平等,也包括心理准备(!!!!要有,没有的话有两种可能,1是不需要,2是不知道要写,所以考试的时候尽量有!)

活动过程:

活动过程部分最重要的就是先设计好整体框架,然后进行扩写和填充,尽量详细、具体。

(一)导入部分

激发幼儿的兴趣与求知欲,使幼儿进入学习的最佳状态。导入的方式如下:

1.设疑导入。直接提出疑问,或以谜语、儿歌形式间接提出。

2.游戏导入。

3.文学作品导入。利用故事、谜语、儿歌形式导入。

4.材料导入。出示图片、标本、实物等引起幼儿兴趣。

5.前经验导入。用已学过的相关经验导入。

6.情景表演导入。创设或利用情景。

7.直接导入。直接告诉幼儿学习的内容或目标。

(二)基本部分

基本部分是活动的主要部分,是最重要的部分,思考一下问题:

1.活动分为几个步骤?

2.每个步骤必须采用什么方法,完成哪些内容?

3.哪个步骤是重点或难点,如何突出重点,应该怎么突破?

4.每个步骤的时间如何分配?

5.每个步骤如何进行,提什么问题,有什么要求,如何做小结等?

6.每个环节、步骤间如何过渡?

(三)结束部分

1.自然结束。直接告诉幼儿活动结束了,带领幼儿收拾材料。如美术、体育活动中,教师说:“今天我们就玩到这里,请小朋友收拾好工具(玩具),洗手休息……”

2.总结评价式结束:对活动的关键或核心问题进行总结或概述,也包括评价幼儿活动中的表现。

3.后续延伸式结束。根据活动的重点最后再次设置疑问,激发幼儿继续学习的欲望。如谈话活动“我要上小学了”的最后,教师说:“小学到底是什么样呢?你们想了解小学吗?……”为下次参观小学的活动做铺垫。

活动延伸:

使教育的内容渗透和延伸下去,延伸的形式可以是家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动、游戏等。)考试的时候看清要求!



举二例:

比如,小青蛙过河(游戏领域)

一、活动目标:..

1,知识方面

2,能力方面

3,情感方面

二、活动准备:.

1,

2,

三、活动过程

1,

2,

3,

四、活动结束(总结)

五、活动延伸(有需要加上)


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