书画收藏：董源的江南水墨山水画派
大家好，艺术与生存不是对立的关系「浅谈艺术与生活」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
对于杨澜的的希望工程为农民工孩子提供艺术项目的服务，有人赞同，有人反对。反对的人觉得与其提供艺术扶助，不如让孩子学些实用技能。我个人是支持杨澜的行为的。
对于扶贫项目来说，你的目的最终都是为了让他们拥有更好的生活和更好的选择。
有人提到针对扶贫对象的迫切需求，给予他们技能训练，才是扶贫项目应该做的。诚然，这个想法是很好的，然而对于孩子们来说并不是。
首先过早地学习实用技能，会加速他们的成长，当别的孩子还在玩耍时，他们却需要为未来的生活奔波，从心理上就营造了他们低人一等的感觉。其次过早地学习实用技能，会让他们对自己的未来过早地下结论，我学习所有的一切都是为了生存下去。于是在他们学习实用技能的同时，会对教育产生质疑：我已经掌握生存技能了，就不用学习了，反正都是为了生活。于是这些孩子可能会过早地放弃教育，从而被挡在教育之外。当他们长大走上岗位时，才发现很多技术岗位都是要学历，毫无疑问，他们只能从事一些低端的，不需要学历的技术活儿，整天灰头土脸的，是不需要为生活发愁，却也和他们想象的未来生活，体面且轻松相去甚远。
贫穷和艺术学习不是对立面。贫穷不代表不能学习艺术。就如你是盲人不代表你不能“看电视”；你失聪，不代表不能“听人说话”。贫穷不是原罪，贫穷却不上进，反而不停地抱怨自己的不幸才是原罪。艺术提供的是精神需求，是另一种可能，它和我们的生活是相辅相成的。
在他们当学习的年纪，不改变他们的人生发展变化，他们依然明白要想有更好的生活必须努力学习。而艺术方面的学习，只是为他们提供一种额外的精神馈赠，让他们在学习的同时，能够放松自己，丰富自己的学习生活。也能让他们接受艺术的熏陶，接触新的世界，触摸不一样的东西，知道原来还可以有别样的生活，这更能激发他们努力学习，去触及更好的未来。
开设艺术培训，又开发他们在艺术方面的能力，让其中一部分孩子知道他们自己的潜能，天赋或许不在知识学习上，而是点到了别的地方，让他们重拾信心，以更积极的心态面对生活，面对未来，不必再为自己的未来惶恐不安。另一种道路让他们的人生同样可以充满希望，前途一前大好，让不必重复父辈们辛苦的生活。
艺术学习既能丰富他们的精神生活，让他们接触不一样的东西，又能为他们推开新世界的大门，寻找到另外一种人生的可能。
虽然物质的丰富可以让他们不必忍饥挨饿，但是精神世界的丰富却可以让他们拥有更好的未来，更大的创造。
郑重声明：文章仅代表原作者观点，不代表本站立场；如有侵权、违规，可直接反馈本站，我们将会作修改或删除处理。
