书画收藏：蒲松龄画像印章之谜
大家好，宝贝升入大班了 妈妈应该做些什么呢 「孩子上大班了」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
宝贝总是要长大的，升入大班后的宝贝，需要意识到自己正在一步步地成长着。
家长怎样让宝贝在生活和各种游戏活动中自主发现、寻找、体验、记录成长的足迹，让宝贝直接感知、亲身体验、实际操作中收获成长的喜悦呢？
自主表达--
温馨的我
策略1
宝贝们不该缺失感受爱、付出爱的能力。所以，成长应该从感恩开始.家长可以定期和吧宝贝一起回顾、总结“温馨的我”最近做了什么让家人或其他人感到温馨的事；说了什么让别人舒服、微笑的话；孩子在这种隔三差五的随机谈话中，能够知道做力所能及的事，帮助他人乃至一声礼貌的问候都会让别人感受到来自自己的爱，成就一个“温馨的我”带给别人的喜悦。
羊羔跪乳
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乌鸦反哺
自主发现--
能干的我
策略2
每一个孩子都是独特的个体，都是盛开的鲜花，唯一不同的只是有着不同的花期。来自教师、家长的等待、支持、鼓励对孩子的成长意义非凡。让孩子发现“能干的我”，需要从点滴生活细节开始：开饭时，会主动分发碗筷；玩具乱了会收拾整理等，在家里，家长可以和孩子布置一面“能干的我”记录环境墙，让孩子把自己能干之处用绘画的形式表现出来，家长用备注的方式辅以文字记录，再定期和孩子一起归纳总结“能干的我”是怎样的能干。
尊重个体差异，
慎用横向比较
自主分享--
会变的我
策略3
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小孩的脸
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人都有喜怒哀乐，对于成长中的孩子来说，家长鼓励孩子用合适的方式宣泄情绪的同时，也要引导他们对自己了解和认识、对自己的情绪和感受的认识与调节，以及自我评价、自我规划的能力等。
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六月的天
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记录是孩子表达的方式，不仅如此，我们还要关注心情日记中孩子的记录内容，及时与孩子沟通，分享高兴的令人快乐的事，疏导伤心或令人气气愤的事。在不断地记录、交流中逐步找到宣泄情绪的正确表达方式，逐步形成积极乐观的生活态度。
自主记录--
长大的我
策略4
家长们会不会发现，在不经意间，身边的宝贝好像一下子长大了。现在站在眼前蹦蹦跳跳的小家伙已经不再是刚出生裹在襁褓中的婴儿了，家长可以把宝贝婴儿期的照片、脚印、手印等拿给宝贝看，孩子可以用对比记录的方式来表现自己外在的长大变化。《幼时的我与现在的我》所有的记录以及记录册的设计，全权交给孩子吧，他们会拥有一份独一无二的成长记录本的。
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时光荏苒，岁月如梭
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自主呈现--
成长的我
策略5
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成长的足迹
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经过一段时间孩子有意识地关注自我成长的点滴：外型上的、行为上的、言语上的、心灵上的成长都透过绘画记录的大量信息呈现在孩子面前。自我认知能力、长大的自豪感在不知不觉中得以提升。
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慢慢呈现
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收获
日积月累下，一个个“温馨的我”行为记录、一个个“能干的我”事件挖掘、一本本“会变得我”心情日记、一本本“幼时的我与现在的我”成长记录小书被宝贝整理记录，孩子可以在环境的自主构建中获得成长的喜悦；在不远的将来，也会成为最珍贵的回忆！
点滴成长
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