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同学数字媒体技术专业了解一下吗知乎「数字媒体专业学什么」

时间：2023-01-17 12:29:03 来源：中国传媒大学学生会

大家好，同学数字媒体技术专业了解一下吗知乎「数字媒体专业学什么」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

数字媒体技术和数字媒体艺术

到底有什么区别？

是艺术方向专业

还是其它方向专业？

这些让你觉得

稀里糊涂的问题，

今天传传给你一次解答

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专业概要

1992年，在多媒体概念刚刚问世之际，我校就成立了主要从事多媒体制作及相关技术产品研发的中外合资企业--北京雷奥影像科技有限公司，在技术与艺术结合方面进行了有益的探索实践，并在一年后的研究生招生专业目录中设立了多媒体技术研究方向。

在公司的运作过程中，人们发现多媒体技术的应用面非常广，涉及的专业面也非常广，一个纯粹的工科人很难独立地完成某项具体任务，因为大多数项目涉及到技术与艺术的结合。在我校工科和文科经历了长期的摸索融合后，首先在工学院建立了科学艺术系，并在成立动画学院后将该系划归到动画学院，之后设立了数字媒体艺术专业。紧接着，我校于2005年申报了数字媒体技术专业，并于2007年开始招生。

数字媒体技术涉及到媒体的采集、编辑、分发、传播、存储、管理、分析、检索、交互、版权认证以及内容安全等诸多技术内容。对于数字媒体技术而言，学科基础十分重要，如数学、信号处理、信息网络等，学生还需具备程序设计的基本思想以及实际编程能力，弄清网络体系结构，从而解决各类媒体应用中的实际问题。该专业不仅学习图像处理、视音频技术、动画技术等相关知识，还会有艺术感知与创作等相关内容。总而言之，工科知识与艺术素养同在。

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培养目标

本专业培养具备电子信息、计算机科学、多媒体网络、信息传播、内容安全、内容管理等方面的专业知识与技能，具有扎实的数字媒体技术基础理论、宽厚的专业基础知识、较强的实践能力和基本的视听艺术素养，能够从事包括数字电视与电影、内容安全与版权保护、内容集成分发、新媒体应用以及虚拟现实等在内的多媒体技术开发、数字媒体设计与创作、网页设计与网站维护、信息服务及数字媒体管理等工作的高级技术人才。

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教师风采

— 杨磊

1983年7月毕业于北京广播学院无线电工程系，通信与电子系统专业工学硕士，现任中国传媒大学理工学部数字媒体技术系主任、教授，多媒体技术研究所所长，兼任中央综治办公共安全视频监控建设联网应用工作专家组成员，公安部视频专家，中国电影电视技术学会学术工委委员，中国教育技术协会影视传媒专委会常务理事，北京安全技术学会专家委员会副主任，北京图像图形学学会常务理事、副秘书长等职务。已出版《广播电影电视的技术奥秘》、《多媒体与电脑动画》、《视觉盛宴》、《网络视频监控技术》等10部专著。

— 杨成

担任中国传媒大学理工学部信息工程学院数字媒体技术系副主任，教授，硕士生导师，北京图形图像学会青年委员会理事等职务，著作有《网络电视技术》、《互动视频业务保护技术与应用》、《面向媒体信息安全的整体监控平台》等，主讲课程《计算机网络协议基础》、《媒体内容安全》、《互动业务系统设计》等。

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课程介绍

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专业课程简介

多媒体系统设计

多媒体系统设计课程是为了锻炼同学们在多媒体方面的编程能力而开设的多媒体程序设计课程。该课程包括理论学习和实际训练两个部分。理论部分包括软件工程和数据库两方面的知识；实践部分将要完成图形绘制、图像处理、视音频控制播放、多媒体数据库设计等软件设计工作，使用的编程工具是Visual Studio 2010中的C#语言。

数字图像技术A

该课程是一门必修课，很多专业都会选它作为专业基础课。该课程介绍数字图像的本质，是图像增强、复原、变形、分割、分析、理解等的技术基础，目的是借助于计算机对图像进行特定目的的处理。比如：提高图像的亮度/对比度等视觉效果、将模糊的图像变清晰、将图像中的目标对象进行夸张的变形、将多幅图像拼接为一幅大图、自动分割出图像中的感兴趣目标、……等等。要达到这样的功能，就需要学习其中的原理、掌握实现的技术。

自然人机交互

人机交互就是人和计算机进行交流，它不一定是呆板的鼠标键盘交流，还可以是像人和人一样，借助于手势、语言、眼神甚至脑电波进行交流。就像大家比较熟悉的“手势”，挥一下手PPT就换一页。另外，很多数媒的同学对设计比较感兴趣，我们还会介绍一些基本的设计方面的知识，并结合一些案例对大家进行入门的引导。每年的毕业设计都会有同学选择做交互设计。

智能信息处理

这门课程共32学时，曾经偏向信息的智能处理，在大数据热门以后，更多的是偏向于在某种环境下，对数据和信息进行挖掘、分析等。这门课在基础上对数学功底有一定要求，统计类的知识如概率论相对多一些，很少涉及到矩阵。本科生开课并不难，都能跟得上，想要深挖就需要自己努力。编程语言为R语言，环境为R studio，里面有很多内置包，并不难使用，上手很快。

数据分析和挖掘是一门很传统的课程和技术，而大数据是新兴很火的东西，如何将二者结合起来则是我们更关注的问题。传统的统计分析软件我们都可以自己去尝试使用，并结合在课程里。

媒体内容安全技术

它是一门专业核心课，是配合整个数媒建设方向的课程，旨在培养有艺术素养的技术型人才。除了学习开发的技术以外还包括管理，如媒资、数据库、媒体安全等。媒体安全涉及的内容是整个媒体行业，是数媒产业支撑性的东西，有版权管理，保护版权的技术等。安全的技术会关联如密码学，涉及一些加密的学习方法和理念，对加密的内容进行有效的管理，密钥的生成管理分发撤销等相关知识。还会了解授权认证、权限管理、数字版权管理还有接收传输协议等的理论。涉及的技术多种多样。这门课共48学时，包含理论和实践。

互动业务系统设计

该课程基于数据和网络的互动，数据分析和交互，互动包含着两方向嵌入式开发，是在终端角度，比如APP；还有数据的智能分析，比如热门的大数据。我们会讲一些方法和理论，不只是单纯的完成一个PC端的简单程序，目的是在互动中增强交互的体验，通过分析用户体验的数据去设计交互，让其变得智能化。我们更偏向研究后台体系，比如视频网站，PPTV，来起到一个数据与前端链接的作用，就像发来的视频并不是直接就能在网站上看的，其中进行关联的后台就在于此，诸如云计算、为使用者提供服务、推荐系统的个性化等。每门课都是这个体系的各个点，是为了让大家对互动这个系统有更完整的认识、更好的把握和理解，激起大家对解决问题的冲动，从而自己去深入更感兴趣的点，做出更好的原型。另外，我们会对云计算，交互设计方法，做一个深入的认识，以设计和讨论的方式来强化大家的感觉。

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方向选择建议

我系有智能媒体技术和交互媒体技术两个方向，很多同学对方向有纠结。智能媒体的含义是利用计算机算法实现媒体处理的智能化，如视频分析、自然人机交互、模式识别等，其中涉及到媒体交互的技术手段；而交互媒体的含义则侧重于媒体交互业务形态，如互动业务设计、媒资管理、智能信息处理（大数据）等。两个方向都需要程序设计能力，都会学习一些算法，只是前者偏向于视音频技术的智能应用，而后者偏向于数字媒体内容的交互统计与安全应用。但在本科阶段，所有的课程都不会太高深，只是一个初步的基础而已。这两个方向并无太大的差别，无论哪个方向都不影响今后的就业、考研或出国带深造。

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考研小贴士

很多其他高校的数媒专业是偏艺术类的，真正搞技术的相对少，所以学习技术的数媒学生很受青睐，因此我们的学生能够更好地适应他们的科研方向。外加我们还有大创、兴趣小组等实践，学生的实践能力也很强。考研是个过程，我们要体验过程，享受过程，在其中得到提高。同时也应做好相应的准备：首先要把要考的课程给学好；其次要提前打好实践上的基础，思维方式上的基础，因为复试时更看重的是综合能力、团队协作和思维活跃度，可以参加一些类似于大创的团队合作来培养自己解决现实问题的能力。我们专业已有数十名优秀毕业生考入国内外一流院校，其中包括美国哥伦比亚大学、卡耐基梅隆大学、加州大学伯克利分校、加拿大不列颠哥伦比亚大学、北京大学等。

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就业小贴士

各大公司对有技术有艺术这种综合的能力的学生比较看中，有些学生因此去了阿里巴巴、百度等公司以及优酷、爱奇艺之类的各类媒体网站，有些进入了各级电视台系统，也有的则进入了中国电信、中国移动、中国联通等运营商体系。中传理工就业公众号统计了数媒毕业生的就业情况，可以从中看出我们的学生的就业情况很不错。

(以下数据来自中传理工就业)

从近四年的本科生毕业去向数据来看，除了就业仍旧是最多人的选择外，我们看到出国（境）的人数相对其他工科专业比例有所增加。

从有关就业形式的相关数据来看，数字媒体技术毕业生的就业形式主要以签约就业为主。其次自由职业者的比例也达到了三分之一

从有关就业形式的相关数据来看，数字媒体技术毕业生的就业形式主要以签约就业为主。其次自由职业者的比例也达到了三分之一。

是不是看了上面的官方介绍还是有点懵？

传传当然贴心为你萌准备了专业老师的寄语啦。

不仅是数字媒体技术，更是前沿技术的一种基础构架

前沿技术

传媒学生最大的优势就是：很有想法、很有创意，思想很活跃，加之我们学的课程内容，能够构建的不仅是数字媒体技术，更是前沿技术的一种基础架构。我们现在关注的多媒体技术方向，涉及了图像处理，音视频技术；媒体网络(现在叫互动媒体技术)，涉及信息交互、数据分析、网络服务等内容。

比如说大家看到一个界面，如何借助于视音频获取用户的交互信息？如何通过技术来简化人机交互的过程？客户端和服务器应具有怎样的联络关系？可以利用“云”来吗？数据库、嵌入式系统要怎么考虑？又比如说前段时间权威学术期刊中关于无人机、机器人的研究与应用，也都重新定义“人机交互”为“Human-Robot Interaction”，其中也涉及大量我们数字媒体技术的专业核心与方向课程。

我们的环境、资源，不要等离开它的时候才珍惜

珍惜

像师资、同学、设备、环境、校园这些条件，要善于发现他们的优势并善加使用。大家一定要珍惜自己手里的东西，因为你总是看别人的好的话，总觉得自己手里的东西不行、自己的环境不行、自己的老师讲课不好、自己学的方法有问题。但是你去经历了，或者去了别的高校，回过头来看，自己也有这些东西，只是说你从来没有认真去看过。

比如每年的数字媒体技术概论课实际上是老师所有的心血，可以让同学们了解数字媒体技术的方方面面；比如我们系的老师带领兴趣小组都是兢兢业业，非常期望同学能在兴趣小组提高自己的能力；比如时下“翻转课堂”，将其融入到学习中，既可以让同学们提高对知识的把握度，也可以提高同学们的积极性。