美术教案美人鱼「美术教研活动主题」

大家好，美术教案美人鱼「美术教研活动主题」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

《新美人鱼》绘画活动（蜡笔画）

设计意图：

1、画童话活动给予幼儿精神成长。

童话它以其强烈的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把他们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德。通过绘画童话，让孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。

2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘。

《海的女儿》是安徒生的著名童话，历经多年的沉淀的有着自身独特的文化和审美魅力，对幼儿有着极大的感染力，适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。因为：一、情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿创造处更奇幻的情节的。二、形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。三、具有单纯明快的叙事方式，便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。

3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导。

有些童话可以在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。童话《海的女儿》主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象的展开充分的想象和描绘。

本次活动，我们在《海的女儿》（又称为美人鱼）的基础上改编成新的故事：小美人鱼为了不伤害她心爱的王子，在王子结婚的第二天早晨，她的身体随着初升的太阳熔化成泡沫，飞向了天空。不过，天上的云姑娘觉得小美人鱼很善良，又把她变成一个新美人鱼，送回了海中，让小美人鱼重新过上了快乐的新生活。

本次绘画活动，我们根据《新美人鱼》的故事，让孩子们发挥想象力，将孩子们想象中的美人鱼形象用蜡笔画创作的表现形式表达出来，我们鼓励孩子们发挥想象力，让美人鱼的形象更鲜明，更独特，最好能够带有一点新的故事情节的创作。

一、活动目标：

1、知识目标：能根据故事大胆想象新美人鱼的形象，并创编出新情节用蜡笔创 作作品，激发与培养幼儿的创造性思维。

2、技能目标：用流畅的线条描绘美人鱼，锻炼幼儿线条把握能力；运用平涂色法、渐变涂色法来美化作品；根据对《新美人鱼》故事的创编，尝试添绘景物与人物，丰富作品的背景画面。

3、情感目标：体验童话故事《新美人鱼》的想象创作的快乐以及精神的愉悦；享受安静地作画、整洁、干净完成一幅完整作品所获得的成就感。

二、活动重点与难点：

1、活动重点：能根据童话故事大胆想象与创作出新美人鱼的形象。

2、活动难点：创作新美人鱼的新情节的作品。

三、活动准备：

1、经验准备：听过故事《海的女儿》；欣赏过的动画片《海的女儿》；有《海底世界》作画的经验；有《美丽的小姑娘》作画的经验；有《美丽的小鱼儿》作画的经验。

2、材料准备：铅笔、橡皮檫、勾线笔、蜡笔、大张绘画纸、教学课件、小美人鱼玩偶、范画若干、黑板、粉笔《》（创作作品时候音乐）、《瓦妮莎的微笑》（坐回座位、发放、回收材料的时候音乐）。

四、活动过程：

（一）导入活动：出示小美人玩偶，激发幼儿学习的兴趣。

师：小朋友，你见过美人鱼吗？

我们班来了真的美人鱼啦！（引导幼儿观察美人鱼整体特征：人头鱼身）

师小结：美人鱼是人的身体，鱼的尾巴。

（二）打开课件，欣赏新编故事《新美人鱼》视频。

师：老师给小朋友讲过《海的女儿》故事，今天，老师请小朋友观看视频《新美人鱼》。我们一起看看，美人鱼会发生什么有趣的故事呢？

（三）欣赏和感知活动；

1、提问幼儿：

（1）视频的美人鱼发生了什么故事？（复述故事容）

（2）如果让你来续编故事，美人鱼会发生哪些有趣事？（创编新故事）

（3）你心目中的新美人鱼是什么样子的?（引导创作）

2、图片欣赏：打开课件，欣赏不同的美人鱼的图片：引导幼儿从美人鱼的发型、头发、衣服的颜色、佩戴的耳环、项链、发卡等方面观察。

3、范画欣赏：欣赏不同场景中的美人鱼作品：引导幼儿发挥想象，创编故事。

（四）创作指导活动：

1、教师在黑板上示范几种美人鱼的形态画法（强调人物形象刻画要领）。

2、教师提出创作要领：线条流畅；采用平涂色法、渐变涂色法；添绘情节景物。

3、教师提出创作要求：安静创作，自主创意，布局合理，画面整洁、干净。

4、材料分层投放（第一，先投放画纸、铅笔、橡皮檫；第二，投放勾线笔；第三，投放蜡笔）。

5、教师巡回指导幼儿创作。

（五）活动结束：（由于时间关系，本部分可能不能公开展示）

1、收拾材料（播放音乐）。

2、幼儿作品展示，让幼儿说自己创作意图。

3、教师点评作品。总结活动。

五、活动延伸：开展作品展览，让幼儿相互参观与学习作品。

六、活动小结：

1、美术活动是一项培养孩子艺术氛围的方式，而有创造性的绘画活动是培养幼儿学习能力和思维创造能力的重要实践活动，如同一方乐土，能把幼儿带入一个个神奇的境界，使幼儿的天性能够得以自然的发展。本次活动，我们选取了经典童话故事《海的女儿》（又名《美人鱼》），这样的故事本身就具有很大的吸引力，而本次活动的目标是让幼儿能够创设出新美人鱼的形象，人物的创作是最困难的，尤其还要进行创编新的情节，这样的教育活动是非常具有挑战性的。为了达成目标，我一共花了五节活动进行开展，包括：（1）、跟幼儿分享故事《海的女儿》，给幼儿观看视屏《海的女儿》。（2）、美术活动《海底世界》，让 幼儿发挥想象力，创造出海底生物以及海底世界的城堡，发挥孩子们的想象力。（3）、美术活动《美丽的小姐姐》让孩子学会创作女孩子的形象，主要是人物的刻画与表达。（4）、美术活动《美丽的小鱼儿》，主要是让幼儿学会鱼儿的表现，包括鱼尾，鱼鳞的展现。最后，才是本次公开课的展现。达成目标就是水到渠成的事情。因此，我们要根据我们的教育目标，进行分解，分解成一个个可以实现的小目标，再用这些可实现的教育目标的累积效果，最后实现我们的教育目标。这样所花的时间是比较多的。需要投入的精力也是比较多的。我们要根据我们的教育对象，分析我们的学生，我们的幼儿在美术方面是比较欠缺的，平时上课，也没有完全按照课程的要求去实现目标，三年下来，我们的幼儿是比别的幼儿能力是有所欠缺的，因此，我们要正视这一点，要扎实的从小班开始培育，重视美术活动，这是非常重要的一项教育活动。

2、我们本次活动选取的是蜡笔画。而就在上公开课之前的两个晚上，我翻阅与查证了网络资料，才弄清楚，我们平时让幼儿画画的是油画棒，与蜡笔是有本质上的区别，最大的区别就是蜡笔不可以调和颜色。这一点就决定了蜡笔绘画的特性，蜡笔能够展现形象，展现人物形象，能够展现场景。是幼儿绘画的最好的工具之一，最主要是不粘手，不脏手，是比较理想的儿童绘画工具。因此，搞清楚这个的本质上的区别后，我之前准备的油画棒已经不能使用，准备的彩色圆圈纸也不能使用，因为蜡笔不上色，彩色卡纸不适合蜡笔画。因此，只能重新准备画纸，感谢园长提供比较大开张的A3纸给我们班，又从仓库里抽取到了几十盒蜡笔，我们的美术活动的公开课才能顺利的开展。这些蜡笔投放到每个班，作为日常消耗物品，让幼儿能更多机会地开展美术活动，让幼儿的美育教育能够时常开展。让幼儿的绘画技巧得以提升，审美情趣获得熏陶。

3、本次活动开展得是比较成功的，目标达到，重点突出，难点得到解决。重点是让幼儿能够用流畅的线条表现新美人鱼的形象。难点是让幼儿发挥想象力，创设出一定的场景。为了达到这个重点，我分解成了三个目标：知识目标：让幼儿了解美人鱼的故事背景，让幼儿对美人鱼想象有比较明确的想象。包括寻找到几张美人鱼形象的图片，包括站着的，坐着的，趴着的，还有躺着的各种形象的美人鱼。认真细致的跟小朋友分析了美人鱼的头发是金黄色的，卷卷的，分析美人鱼的打扮，美人鱼的最大特点就算是人的头，鱼的身体。为了实现难点的突破，我在课前也铺垫了一次美术活动《海底世界》孩子们掌握了画海底其他动物与生物，学会创想海底的宫殿，这个可以作为创想的基础 ，作为本次活动作品的背景。一切都是围绕这些重点难点开展。本来对于我们的幼儿来说一次困难的活动，通过多次活动的铺垫，一切水到渠成。对于老师来说也是一个挑战，为此，我也多次联系美人鱼的形象，还有练习蜡笔的涂颜色的方法与技巧，总结出平涂色方法，渐变色法，在课堂上也让孩子们注意这两种蜡笔涂色的方法。

4、好的常规是保证美术活动开展的前提条件，在平时的美术活动过程中，我们都强调幼儿需要安静的绘画，创设一种良好的学习氛围，美术活动是需要思维创作的，尤其需要安静的学习环境。这一点，需要从小班就开始培育。第二，我们要求幼儿能够耐心，细心地完成作品，不能脏手，不脏图画，让作品能够完整的完成。

5、五大领域里，美术活动作为艺术启蒙的手段之一，是起着非常重要的作用，幼儿绘画形式多样，蜡笔画是最好开展活动，最容易看见效果的手段之一，我们可以加强这方面的投入与教学力度，什么事情做到极致就是特色。本次美术活动是成功的，我们原来设想孩子们的水平可能达不到，可是通过前期多次活动的铺垫，孩子在熟悉故事的基础上，在绘画海底世界，小姐姐，小鱼儿的基础上，一切水到渠成。孩子们的表现是棒棒的！俗话说，万事开头难，在下笔的那时候，有困难，老师多鼓励，孩子们下笔后，就能顺利成章的完成作品。在创作过程中，老师要给与指导，给与鼓励，给与支持，才能让幼儿完整地完成一幅作品。

6、蜡笔画的要求：首先用铅笔进行形象创造，这个过程中可以让幼儿进行用橡皮檫进行修改，我们如果从小班开始培育幼儿的画，幼儿经过三年的培育，可以做到心中有数，不用橡皮檫去修改，线条能够更流畅，能够下笔如有神。第二，用勾线笔去勾勒形象，这个过程比较最重要，因为勾线笔可能会染色，因此，作6、多练习，是一项很好的很便利的形象塑造的方式，能够训练幼儿流畅的线条把控能力。第三，就是上颜色表现形象，蜡笔的特性是细腻，作品高雅。因此，多给机会给幼儿去练习，能够更好的掌握蜡笔的特性，从而让作品更有表现力。

7、本次活动因为是公开课，由于时间关系，幼儿完整的作画过程以及老师点评的环节没有公开展示，教师们对活动的把控不能整体去把控。一般来说，一次完整的美术活动需要90分钟，一般20分钟为老师的引导，60分钟为幼儿创作过程，10分钟为点评以及收拾材料。若果本次活动为平常的活动，是不可能这么长时间，因为平时的学习时间没有这么充分，教师可以省略铅笔以及勾线笔创作的过程，直接用深颜色的蜡笔进行形象创作，再用蜡笔上色，表现作品。

8、关于范画以及老师示范的思考，范画可以是老师自己创作，也可以上网搜索相关的图画，这样的作品非常必要，可以起到参考与学习的作用，但是不能多，多了孩子并不能立即消化，同时学习的对象没有焦点。关于老师示范的思考，老师是一定要进行活动的示范的，这个示范就是你的重点，重点需要解决的是什么，就重点示范，而示范画不能作为限制幼儿思考与创作的屏障，应该只是示范重点需要解决的画画的技巧问题，例如本次活动，重点是用流畅的线条展现美人鱼形象，因此，在课堂上我随机抽取了一幅范画进行现场的示范，是一个躺着的美人鱼形象，我们强调不同形象的美人鱼形象，因此，在实际作画过程中，幼儿根据自己的思考，自己的喜爱，创作出来的作品是不同形态的，有自己个人风格的。