稍微停顿一下「朗诵中的停顿」

一、什么叫停顿

说话时声音的间歇叫停顿。在生活中人们说话的顿歇是自然的、无意识形成的。由于人们的思维活动、感情起伏、自然呼吸状态的需要,自然而然有各种不同的停顿。书面语言用标点符号来标出停顿。但是标点符号包括不了生活语言的全部停顿,更包括不了千变万化的停顿给有声语言带来的丰富的表现力。因此,舞台语言的停顿,必须是演员在深刻理解体验作品的内容的基础上，根据作品和角色的需要，有意识地精心推敲设计处理形成的。

二、逻辑停顿和心理停顿

1.逻辑停顿

我们说话时，由于语言逻辑的要求,中间会有许多停顿。在两个停顿之间的一段话,我们叫它做语节。它在意义上是完整的,在

语调上是统一的，要读得很连贯。这种两个语节之间的停顿叫做逻辑停顿。逻辑停顿帮助我们把语节和整个句子组织起来，阐明它的意义,使我们说的话文理通顺,清楚易懂。逻辑停顿运用不当，就会改变语句的意思，或是打乱语句的逻辑。例如下面两个句子由于停顿不同，意思就完全相反:

(1)妈妈说我不对。(我错了)

妈妈说我‖不对。(妈妈说错了)妈妈说:“我不对!”(妈妈错了)

(2)无鸡鸭亦可，|无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。(要青菜)

无鸡,鸭亦可;| 无鱼,肉亦可;|l 青菜，一碟足矣。(要鸡鸭鱼肉)

划分语节是处理逻辑停顿最基本的工作。

认真仔细注意作者标出的标点符号，正确地处理标点符号要求的停顿，我们就能把语句的思想内容有说服力地传达给观众。

2.心理停顿

心理停顿来自说话者的心理状态，受愿望、心情、感情的支配。它不能破坏逻辑停顿的作用,而且要加强它的作用。但心理停顿在特殊的情况下又可以不受逻辑停顿的规定，在逻辑和文法上不能停顿的地方停顿。

3.逻辑停顿和心理停顿的关系

逻辑停顿的时间比较固定，一般比较短。如果不适当地延长，就会被观众误认为是忘词。演员在说台词或朗诵时不仅是要把词念得文理通顺，意思明白,还应有艺术的感染力。因此在说台词时必须把逻辑停顿转化为心理停顿。在声音停顿时，你的思维活动和心理活动不能停顿，而要更强烈地活动着。在停顿时要有思想的发展、过渡、转折、交代等等不同的活动,要表达出潜台词和贯串行动来。也就是说在停顿中与对象的交流不能间断，而是更积极。因为停顿的瞬间是使对象产生思考和联想,引起对象回味或共鸣的重要时刻。特别是在情节的重大转折时，人物感情激动的高峰时,在要作出重大的判断和决定时，都必须利用心理停顿的艺术手段。演员应该学会在这些时刻运用心理停顿，才能增强语言的表现力,达到“此时无声胜有声”的艺术境界。下面举几个例子提供处理心理停顿的参考:

且忍住裂心的撕痛，一任那泪眼迷离，

我只要一只 小小的花圈，献给敬爱的周总理。①

这里“小小的花圈”之前有一明显的停顿,这个停顿是人物情感激动高峰时所需要的。又如:

总攻击的时间就要到了,小冯看了看三班长,三班长看了

看小冯,两个人会意地笑了笑。小冯心里说，“三班长咱们就要胜利地完成这次潜伏任务了,三班长,咱们……”啊，就在这个时候,在小冯面前出现了一个连做梦都没梦见过的意外情况!②

在“啊”之后,有一明显的停顿,这个停顿是故事情节重大转折时所需要的。

“死了;睡着了;睡着了也许还会做梦;嗯,阻碍‖就在这儿……”在“阻碍”之后，有一明显的停顿,这个停顿是人物思考判断决定时所需要的。

“老弟，就因为他跟大家是这样的关系，我们的地位更难处，你‖当然不同了……”

在“你”之后有一明显的停顿，这是向世仁继续在试探对方,潜台词是:你是和他们站在同一边的,我知道你和队员们的关系……也就是说是具有丰富的潜台词时所需要的。

三、标点符号的作用

著名的作家，语言大师们在写作品时,对标点符号的运用是很认真，很讲究的。曹禺在看排他写的戏时,常常指出演员把标点符号读错了。标点符号念错,说明演员没有理解台词的意思,没有感受到作者的用心立意。试读《雷雨》第一幕鲁贵讲鬼的一段台词，注意语句的划分和思维活动的层次关系。

鲁贵:那时你还没有来,老爷在矿上,那么阴森森的大院子，就

太太，二少爷,大少爷住。那时这屋子就闹鬼，二少爷是小孩,胆小,叫我在他门口睡。是个秋天,半夜里二少爷忽然把我叫起来,说客厅又闹鬼,硬叫我去看看。我直发毛,可那会儿我刚来,少爷说了,我还能不去?四凤:您去了?

鲁贵:我就喝了两口烧酒壮壮胆子,穿过荷花池,偷偷地钻到

这门外的走廊旁边。到门口,就听见这屋子里啾啾啾地像一个女鬼在哭。哭得惨!心里越怕,越想看。我就硬着头皮,从这窗缝里向里一望。

四凤:(紧张地望着他)您瞧见什么?

鲁贵:就在这张桌上点着一支要灭不灭的洋蜡烛。我恍恍惚

惚地看见两个穿着黑衣裳的鬼,并排地坐着,像是一男一女，背朝着我。这个女鬼像是靠着男的身边哭，那个男鬼低着头直叹气。四凤:真的?

鲁贵:可不是!我就乘着酒劲儿,朝着窗户缝,轻轻地咳嗽一

声。这两个鬼就飕一下分开了,都朝我这边望。这一下子他们的脸清清楚楚地正对着我。这我可真见了鬼了!作者用明确的标点如句号、逗号、问号、惊叹号等清楚地提示了当前的环境,他发现闹鬼的原因,他的行动过程,他当时的心情、思想状态、他所见事态的发展,他的结论。如果忽略了标点的提示,任意处理句子的语调语气,不从句子和句子的关系,衔接,转换找到鲁贵的思想逻辑,就念不好这段台词。

语言逻辑基本功的首要任务是明确概念,划分语节,严格地按照作品的标点符号分清句逗，正确理解语言的思维逻辑，使自己的思维活动起来再说出句子。不论句子长短,要念出统一的语调,表达一定的语气,正确处理语句的停顿。

在这里让我们从朗读的角度,分析一下几种主要的标点符号

与停顿的关系。

句号、逗号、分号、冒号、感叹号、破折号、删节号、引号等都各有其独特的可以说明其本身特点的停顿和声态要求。

例如鲁迅在下面一小段话中用了九种不同的标点符号,提示了这两个人物的精神状态。激动、窘迫、惊喜交集,相互之间的不同感觉及彼此的关系改变都从这些标点符号上提示出来:

“呵!闰土哥,你来了?……”他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”

逗号(,)的作用是促使人听下去,因为你一个意思没有说完你还在想下去，别人也就迫切地听下去，所以只要你想得多就可以停得长。不必着急，你只要真正在思想，你就不会匆忙，谁也不会来打断你，催促你，它能使别人忍耐地等待着你继续说下去。

冒号(:):引起注意,提醒对方去听下边的话。

问号(?):是询问的声态,促使别人考虑问题,回答问题。要给别人思考的时间。

分号(;):当我们要表示比逗号稍长的停顿,论述事物的几个方面，而又不是想用句号打断思路的时候，就用分号。

感叹号(!):有所感,叹出来,用感叹号。其呼吸声态能促使对方的同感。

句号(。):是思想单位的结束,需要一个较明显的停顿。停顿的长短和语调的升降要根据句子和句子的关系来决定。段落中的句号、段末的句号、全篇结束的句号都有不同要求。

四、停顿与气息的关系

一般来说，气口可以安在断句之处(即语节之间)。但决不是每一断句之处都需换气,要根据语句的内容、语意、感情的状态来决定如何换气。气口安排的恰当,念的人念着舒服,听的人听得也不别扭。气口找得好,也易于掌握节奏。催,催得上去;缓,缓得下来。感情就能通过声音的高低和节奏的快慢自然地传达出来。

所谓“气口”，就是换气的地方和形式。换气的方式多种多样有续气、取气、偷气、就气、歇气、大换气、倒抽一口气……这种气息的锻炼与运用在语音技巧训练中得到不断提高。这里不再详谈。另一个应注意的问题是:停顿才能换气,但是反之,停顿不一定都要换气，有时只作声音的顿歇,气息不动。

换气与停顿的变化可能出现三种情况，三种情况会产生不同的效果，能够表达不同的思想情绪。

第一种:停顿同时换气。一般情况来讲，停顿和换气是统一的。

我只相信，

即使把它交给火，

也不会垂下辛勤的双臂。但，I 千山默哀。万水波息

在“但”后面的这个停顿较长,而且要大换一口气,这里的换气,似乎成为正式的语言而存在,要让观众感觉到。因为这个“但”字是个转折,前面是说不相信总理的死,“但”字后面说明由于天地和人间都在悲痛地哀悼,自己也不得不相信这一悲痛的消息。

第二种:换气而不停顿。一般用在语句是连续不断地向前推进,逐渐要形成思想的高潮时运用。如:

……车轮呀,莫再转动，马达呀,快快停息，1敬爱的周总理，1

难道你再不能回到我们中间;……②

其中“转动”、“停息”“周总理”之后都需要换气，但这三个地方的停顿要非常短促,几乎使人感觉没有才好,这样可使语句造成向前

推进的动势，读起来有紧迫感，为达到这一段的高潮作好准备。

第三种:停顿而不换气。一般用在思想要延续发展,情绪正在积累的地方。比如雷抒雁的诗《小草在歌唱》中:

母亲啊,你的女儿回来了，她是水,钢刀砍不伤!

孩子啊,你的妈妈回来了，她是光,黑暗难遮挡!去拥抱她吧，

她是"大地的女儿，

..........

前两个逗号之后的停顿(“她是水”、“她是光”)是属逻辑停顿，为了思想完整、情绪饱满，可以处理停顿不换气。后面“大地的女儿”之前,有一心理停顿,这里思想要延续,情绪要积累,也可停顿不换气。

五、应当注意的问题

1.当我们遇到一些长句子时,为了能恰当地断句,以便使我们既能不破坏语句的完整,又能更好地运用气息,同时还可以考虑到与重音相配合更好起到强调作用,我们必须在长句子中划分出来多一些的语节。但是要注意,语节一般都是在词组的基础上划分的,如果破坏了词组的结构,会使句子的思想混乱。

我们来看看《哈姆莱特》剧中的一段台词:

默然忍受|命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗|人世的无涯的苦难,通过斗争|把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?……

除了标点符号提出我们应当停顿的地方之外，我们又在长句子中划分出一些语节,既可以更好地起到强调作用,又可以更恰当地运用气息。

再如,艾青的诗《大堰河--我的保姆》中这样的诗句:

在你把乌黑的酱碗|放到乌黑的桌子上之后,在你补好了 I儿子们的|为山腰的荆棘扯破的衣服之后,在你把小儿被柴刀砍伤了的手|包好之后,在你把夫儿们的衬衣上的虱子!-颗颗的掐死之后，在你拿起了|今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌!把我抱在怀里,抚摸我。

在这样的长句中，为了更恰当地断句，我们也划出一些语节。但要注意,不能破坏词组的结构。

2.诗这种作品与散文作品在划分语节时略有不同。有关诗的特点以后再讲。如梯形诗,它的形式特点本身就是在语节的基础上构成的。而古体诗中五言诗大体分成“二三”两节读。七言诗分为“二二三”或“四三”两种语节来读。中国历史剧剧本的台词，在处理时语节划分得比一般散文体台词更多一些。比如:陈白尘所著历史剧《大风歌》中陆贾的两句台词:

皇上即位以来,风调雨顺,国泰民安,真是太平|景象!……足下爵封万户侯,官至九卿,富贵|已极!

在“太平”和“富贵”之后我们都安排了停顿,与一般散文体的台词有所不同。