书画艺术：王问草书七言古风卷
走出校园、亲近自然是学生们寻常的课外活动，但对一些特殊群体来说却并非易事。近日，常州幼儿师范学校的“小青柚”志愿者们走进武进区特殊教育学校，准备一场“特殊的旅行”。志愿者首先借助图标和游戏讲解交通规则，随后陪同孩子们走上街头，来到武进体育馆参观、锻炼。孩子们被五彩的风景吸引，享受着难得的户外时光。此次活动的负责同学周冰沁告诉记者，之前他们就已定期来学校支教，但像今天这样把孩子们带到户外还是第一次。“除了课堂教育，接触社会对特殊儿童来说也很重要，希望今天的活动能够丰富他们的体验。”
“青柚”谐音“青幼”，取青春常幼之意，这支成立于2015年的青年志愿服务团队已多次组织过烈士陵园宣讲、青武课堂、关爱孤寡老人等公益活动。120多名“小青柚”秉承幼师仁爱精神，奉献自己的青春力量，是常州幼儿师范学校德育实践的一个缩影。
师以德为本，育师先育德。作为一所专门培育幼儿教师的院校，常州幼儿师范学校一直把德育放在教学首位。在“进德修业”校训的指引下，学校将社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育等作为德育的主要内容；同时在制度层面大力加强师范文化建设，制定出学生日常行为规范并严格落实奖惩细则。为切实提高德育成效，学校还成立各类学生社团，创新活动载体，打造出“书香校园”“道德讲堂”“公仆故事”等一系列特色品牌，实现了“人人有参与，月月有主题”，以期培养有爱心、耐心、细心的“三心”幼儿教师。
常州幼儿师范学校的前身是武进区教师进修学校，于1956年创办。60多年来，常州幼儿师范学校主动求变，与时俱进，逐渐形成了“注重师德养成、强化职业技能、发展艺术素养、园校协同育人”的办学特色，成为常州市学前教育工作母机和幼儿师资培养摇篮。
“弹唱说跳画”是幼儿教师重要的职业技能，常州幼儿师范学校非常注重学生基本功，独创出“以赛促练，以赛促学”的训练方法。围绕“三字一话”(即钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话)、儿歌弹唱、儿童画绘画等内容，学校设计了一整套梯度考察模式：每个月组织技能抽测，每学期进行技能大评比，每学年开展琴棋书画弹唱说跳全覆盖式考核，每年五月份“校技能节”大赛学生每人至少参与两个项目。通过系统化的训练安排，学生整体技能水平得到了普遍提升。
常州幼儿师范学校副校长杨丽萍告诉记者：“新时期幼儿师资培养应当快速跟上一线教学实际，这就意味着学生还要能更好地理解儿童、根据儿童心理来设计课程。”从2015年起，学校每月定期开展“我与名师有约”活动，先后邀请新北区银河幼儿园园长吴亚英、天宁区幼教研究中心主任施亚芳等近20名各区教研员、园长来校进行“理论 实操”针对性指导。学校还改进了以往散点式回乡见习指导不力的问题，与15家幼儿园签订教学实践基地协议，让学生在校期间就能通过见习日、实习周和实习月充分参与到教学一线中。正在金坛实验幼儿园实习的2014级学生荆雯欣说：“只有课程基训结合见习实践，反复循环，我才能在课堂实践中真正了解幼儿实际，学会处理课堂上发生的问题。”
在职业技能之外，常州幼儿师范学校还特别关注学生们艺术素养的发展。全面开设的校本艺术课程包括钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工、书法等，这些专业必修课程平均每周达到10课时之多；琴心园、乐艺园和教学楼走廊里陈列着师生书画作品，定期布展的艺术大道既扮靓了校园环境又提供了展现创意的空间；每学年开展的“元旦”文娱会演、迎新生联欢晚会以及各类专项比赛等艺术活动极大地丰富了学生的课余生活。
2017年，为主动适应社会对幼师综合素质要求的提高，师范专业部开始探索建构“合格 特长”人才培养模式，设立学前音乐、美术、舞蹈等五大“方向班”。据悉，方向班采用“走出去—幼儿园跟岗”“请进来—专家指导”“分散研习”和“集中研讨”相结合的方式，在传授基本上岗技能之外，着重发展幼儿舞蹈编排、钢琴即兴演奏、体育游戏设计等特需专长，旨在培养现代学前教育工作者。
近年来，常州幼儿师范学校就业率连续达到100%，毕业生提前半年被用人单位预定，到岗就能进入角色。(苏雁)
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