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大家好，语文授课教案「语文公开课」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
有人说语文容易教，乱教都可以；有人说语文难教，越教越不知如何教。我教了二十多年语文觉得混着过还容易，要教好教精真的就难了。下面是我二十多年来总结的一堂高一语文开讲课，现在公布开来以求教于大方之家并和同行探讨。
一、教学目标
1、 师生探讨什么是语文？语文课上什么？学什么？
2、 什么是语文书？
3、 上二者的关系？
4、 如何学好语文？
二、教学要点
1、 教学重点：
① 、探讨语文的本质、特点等。
2、 教学难点：
②、琢磨学习语文的方式、方法和原则。
③、了解高中语文学习的基本范围和内容。
④、认识语文和语文课本的关系，处理好语文学习和运用语文课本的关系。
三、教学的主要内容、进程和步骤
提问：六年的语文学习，弄清了“语文是什么没有？”
分析：
记得好像叶圣陶先生曾对“语文”下过定义：语即口头语，文即书面语。这当然是最简洁的表述。但不大好具体深入地理解。因此我把它图具体解析为如下：
注：由于中国五千年悠久的历史，语文还有一个特殊使命即既要学文言文又要学白话文。
提问：语文的性质是什么？
分析：
1、工具性： 感情交流，信息转播，知识传递、储存和交流的工具。
2、人文性： 洞明世事，练达人情，陶冶情操，开发智力，增强理性。
3、审美性： 愉悦性情，丰富人生，辨别美丑，美化生活。
4、综合性 ：文史哲不分家。“她虽然不是蜜却可以粘住一切！”
（ 例析略）
提问：语文学习的主要内容有哪些？
分析：
1、学说话、练习辩论 、学普通话。
3、 练字、练性即书法艺术。一天练写一版正楷。
4、 积累词汇。一天抄记四个成语……
5、 文章阅读、赏析与写作。一天三百字以上的阅读。
6、 文学阅读、赏析与写作。一天五百字的阅读。
7、 知书达理，认识自己，认识他人，认识社会，认识自然。坚持写日记。一本日记本。
提问：语文学习的方式、方法和原则？
分析：
语文学习就像一个人吃饭长身体一样，急不来，也停顿不得。是水浸慢淹、冷水泡茶慢慢浓的工夫。
学会倾听。学会辩说。学会阅读(含浏览和朗读，分精读与泛读)。背记与涵咏。咀嚼与鉴赏。练习与创新。(例析略)
提问：学语文的旨归是什么？
分析：
旨归意为主旨，要旨。《温病合编·自序》：“其于卷帙浩繁者,必要旨归,琅琳珠壁,无美不搜”。
1、识：识文 断字是语文的起步，增长见识，阅历人生是生活的必然。
2、悟： 增强理智，陶冶情操，感悟人生，是语文的灵魂。
3、爱 ：观照人类的喜怒哀乐，体察万物的爱恨情仇是语文的核心。
4、美 ：认识美丑，辨别美丑，创造美，是语文的动力。
爱和美是语文的“两条腿”！
提问：语文和语文书即课本的关系？
分析：
什么是语文上面分析了，至于什么是语文书的问题，语文教育大家叶圣陶说得好：语文课本只是例子而已。至多是学习语文的较好的例子。千万不可把语文和语文书画等号，不可把学语文和读语文书看作一回事。用好它很有收益。当然特定情况下也可不用。可灵活处置，不可拘泥。自然可以对之进行增、删、改、换、调。既要学好语文课本，还要通过其他途径学语文。既要读好有字书更要读好三本无字书———自然这本书、生活这本书，人生这本书。
提问：学习语文应有的一些好习惯？
提示：
如练字的习惯，练笔的习惯，作笔记的习惯，观察思考的习惯，朗读的习惯，阅读时批注圈画动笔的习惯，背诵的习惯等。
（注：配图取于QQ网络，谢谢上传者）
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