古玩赏析：中国李可染书画艺术院理事杨旭尧——“李家山水”经典传承
大家好，可以刺激和引发幼儿游戏的发生和发展,教师应注重「教师与幼儿相互间活动的教育形式有」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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方法五
行为巩固；
教师使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。
如定期检查、评比或值日生活动等等。在检查中对常规行为好的幼儿进行表扬，对评比中行为表现突出的幼儿挂上小红花，让孩子产生自豪感和荣誉感，以激励其他幼儿学习。
方法六
通过多种游戏形式，
培养幼儿的一日常规；
幼儿最好的学习方式就是游戏。教师要充分利用多种游戏活动的形式，让幼儿潜移默化的得到常规的培养。
比如说：小班的孩子玩完玩具后容易乱扔、乱放，作为教师应放手让自己去整理，通过进行 “玩具找家”的游戏，帮助幼儿理解玩具从哪儿拿的放回到哪里去，让幼儿养成玩具归位的常规意识。
△ 幼儿一日生活常规
方法七
充分发挥儿歌、故事、音乐的力量，
强化幼儿的常规意识；
Ø 教师可以利用儿歌，帮助幼儿掌握常规环节。如教师通过《穿衣》儿歌：抓领子，盖房子。小老鼠，出洞子。吱扭吱扭上房子。帮助幼儿掌握穿衣服的要领，完成起床穿衣的常规培养。
Ø 选择形象、有趣适合幼儿的年龄、认知发展水平和学习特点的故事，以故事形式强化幼儿的活动常规。
Ø 用音乐规范幼儿的活动：教师可以建立音乐指令来引导幼儿不同的活动。如在区域活动结束时，用一段优美的音乐，建立幼儿结束活动整理材料的常规等等。把音乐语言和生活常规教育结合在一起，给幼儿创造一个愉快轻松的心理环境，使常规教育“艺术化”。
方法八：
常规的培养要持之以恒；
幼儿一日常规并不是通过几星期，几个月就能达到我们的理想目标，是一个长期性、持久性的事情，随着幼儿年龄的增加，常规教育内容也要增多，所以常规培养是要持之以恒的。
方法九：
家园配合是关键所在；
幼儿园工作的顺利开展离不开家长的理解与支持。教师要多与家长沟通，对幼儿的常规要求跟家长达成一致。
充分利用家长会、家长信、家长园地、微信、家园练习册等形式，向家长传达常规教育的重要性，积极征得家长的认可和配合。
幼儿常规的养成，是需要教师利用多种多样的组织方法和形式，持之以恒的建立常规、落实常规、保证常规、引领常规、内化常规、才能达到我们的常规目标。
△ 幼儿一日生活常规
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