书画作品：新的审美 现代与传统经典的碰撞—中国青瓷全新的呈献
大家好，音乐是人类灵魂艺术的一种升华「音乐是灵魂的完美表现」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
大家好：对正在表达人类幽深细腻的心思和情绪方面,语言做不到的,音乐却往往能做到。那么,为什么音乐能让人怦然心动?雨夜里捧一杯咖啡,看着窗外霓虹闪烁的都市,耳边突然升起袅娜的音乐,往事也随之涌上心头。为何音乐对心灵有着如此强大的魔力?这个谜题始终让人类百思不得其解。 。。
视频背景音乐为《故乡的原风景》，原名《故郷の原风景》，是日本陶笛大师宗次郎的曲目，透过清新悠扬的陶笛乐音，阐述他对于自然万物与山川土地的感怀。曾在TVB《鹿鼎记》（陈小春版），《神雕侠侣》 （古天乐版）《大侠日天》中多次出现。。。
尼采说：没有音乐的人生将是一场错误，音乐是人类的灵魂，懂音乐的人，才最懂生活！尼采的音乐美学：“除了音乐，别无慰藉”
让我们从“人类为什么需要音乐？”谈起......
音乐是岸；
音乐是一种信仰；
音乐是一种文化现象；
音乐是彩色的声音；
音乐是一种文化的现象。
音乐是用组织的乐音来表达人们思想感情，
反映现实和它最基本的要素是节奏和旋律。
当你心情不好的时候，音乐必须大声，这样才听不到心碎的声音。谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。
叶生有你，音乐之旅！
音乐为何有这么大的魅力？
其实，音乐原本就存在一自然世界，
音乐是自然的产物。
音乐是人类语言的延伸，
是一种形象的感人的沟通方式。
音乐是人类的灵魂，
自从有了音乐的创造，人的灵魂就有了一个依靠。
在心灵深处，隐藏着很多鲜为人知的秘密。
唯有音乐，才能激起那潭深水涟漪。
音乐不仅是人类的第二语言，还是旅途中最好的充电器。
岁月欢歌，收获季节葬礼，收获音乐美景。。。
习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打动。
音乐是一把钥匙，
这条钥匙能打开通向梦境、通向因果的时光隧道，
如果能够打动、震撼心灵的音乐，
那一定是最好的音乐。
音乐是一种感情的幽黯释放；
音乐是一种感情致密的交流；
音乐是一种感情美丽的蜕变；
音乐是一种感情的真诚探讨；
音乐是一种感情自然的坦白；
音乐是一种感情的结晶。
音乐，人类的灵魂，催人前进，达到意境合人，这就是音乐。
唯有音乐，不可辜负！
从“人类为什么需要音乐？”谈起：音乐是一种艺术，是对美的升华，是人类的精神产品！
音乐教育是教育系统中的一个子系统，随着课程教育的改革，音乐教育给学生传授的不仅是知识，还注重学生的审美、思想等方面的教育。在小学音乐教学中实施“体验学习”有助于提高学生的审美能力并且改善学生的学习方式，推动学生的身心全面发展。本文简要介绍了音乐教育、“体验学习”的理论基础，
从两方面论述“体验学习”对小学音乐教育的作用，并从四个环节说明了教师在小学音乐教育中实施“体验学习”的教学策略。面对国际音乐教育发展的新趋势，我国的音乐也面对着全方位的探讨和改革。因此，新课程教育改革倡导国际音乐教育的新理念，推进我国音乐教育的发展，将音乐教育作为教育的一个组成部分，并对音乐教育的功能和教育要求也进行了改革。
在小学音乐教育教学过程中，提倡“体验学习”让学生通过情感体验提高自身对音乐的学习兴趣、审美能力等，并使学生形成乐观、积极的生活态度。因此，音乐教育不仅仅是知识教育，还是美育教育、德育教育，是一种注重德智体美全面发展的教育形式。音乐是一种艺术，是对美的升华，是人类的精神产品。
它以其特有的节奏和音律陶冶着人的情操、净化着人的心灵，给人以美的享受。人们通过音乐可以感受到其所传达的思想感情，从而激发人的美感，潜移默化地改造着人的道德情操。音乐与音乐教育一经融合，对人们将会产生教化作用。音乐教育是一种以音乐为载体，以人的全面发展为根本目的，注重培养人的美感素养的教育实践活动。
音乐教育通过音乐艺术的手段向受教育者传达一种能够符合一定社会价值取向的审美价值取向。随着教育课程的改革，音乐教育者在教育过程中通过传授音乐知识让受教育者不仅了解音乐的基础知识，而且让他们通过听觉来感受音乐的美感以及音乐的精神，从而使心灵得到净化，使情感得到升华。“体验”是人们通过实践在头脑中对现实世界形成的印象。
在小学音乐教学中实施“体验学习”转变了我国的传统教学模式，其理论支撑主要有三个方面：一是“在做中学”，即将学生学习与实践操作相联系，让学生通过实践感知音乐知识，从而形成一定的技能；二是“发生认识论”，即由于外界的刺激使学生形成新的认知，然后将新认知转化为内在的能力，最后通过学习将已经具有的能力和知识应用于其他领域；三是“体验式学习圈”，即学生通过体验不断更替新旧知识，在原有的知识基础上通过心理体验，从而形成新的认识。
音乐从每一个（早安到午安到晚安）陪伴大家！
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