文化产业与策划「社会创新设计」

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刘力维 南京林业大学艺术设计学院

文化创意产业化发展有利于人类精神文明的建设与发展。加强艺术设计教育和创意人才的培养,能 够在有效统筹文化艺术与经济可持续发展的同时，实现人类精神社会与艺术文化的发展与建设目标。 文章以高校艺术设计教育发展现状为导向，分析文化创意产业发展对高校艺术设计教育的影响，以期 在不断总结当前文化创意产业发展与教育经验的同时，探索出高校艺术设计教育的发展方向与教学完 善策略及措施。

文化创意产业作为一种特殊的经济价值产业，在 当前社会环境与背景下，对高校艺术设计教育 有着深远的影响。为了适应社会环境发展变化趋势与文化 创意产业人才培养需求，强化课程教育和教学改革能够在 不断保障高效教育发展水平的基础上，推动文化创意产业 的和谐发展与进步。

文化创意产业化发展对艺术设计教育的影响

文化创意产业近年来发展势头良好，促使高校艺术设 计教育理念得到了全方位的升级与完善，建立了更加智能 化、现代化的高校艺术设计教学氛围与文化气氛。但是， 作为高校并不能止步于此，还需要探索更多方式与途径提 升艺术设计教育水平，确保能够进一步适应当前以及未来 文化创意产业化的发展方向。其中，文化创意产业改变了 当前人们对艺术发展的要求，群众思想意识水平与文化能 力的提升，促进了艺术创意领域和文化创意产业的飞速发 展与进步，激烈的行业市场竞争环境也为更多艺术设计类 人才和从业者提供了广阔发展和展示自己的机会。作为专 业艺术设计人才培养的高校，强化课程教育和人文科技的 融合渗透，能够在不断提升专业教学水平与教学质量的 基础上，为社会和文化创意产业输出更多优秀人才[1]。另 外，在院校内部强化实习基地、实习工厂以及实验室等 基础设施的建设，能够为艺术设计专业学生提供更加贴合 现实工作情景的院校实践与学习场所。同时，加强与外界 企业、单位以及国际合作机构的友好合作、交流，也能为 院校、院校教师以及艺术设计专业的学生们提供更好的沟 通、合作以及实践学习场所。多方面的发展影响与文化渗 透，能够在不断提升高校艺术设计教育发展水平的同时， 维护良好文化创意产业化发展环境与艺术设计专业的教育 氛围。

文化创意产业化发展和高校艺术设计教育现状

目前，我国为了进一步实现艺术设计教育发展的目 标，已经对文化创业产业化的发展做出了多项应对和推动 措施。但是，文化创意产业化发展并不是能够简单完成的 改革任务，即使我国大部分群众都能够充分意识到艺术设 计教育的重要性，我国的文化创意产业化发展依旧需要面 临和克服多重挑战，这与我国相关产业发展年限短、受众 群体相对较少也存在一定的关系[2]。为此，积极总结高校 艺术设计专业发展中存在的问题和不足，能够在有效推动 文化创意产业化发展与进步的基础上，完善高校艺术设计 专业课程设置与教学体系，保障课程教学与教学措施的有 效性，减少由于课程设计不合理、课程教学方式单一、教 学内容落后等问题导致的学生们创新思维缺乏和能力不足 等情况的发生。其中，部分高校以及艺术设计专业课程教 师在课程设计中也需要加强学生们对学习主体地位的关注 与对创新思维意识的培养，避免由于艺术设计教育创新性 和自然性作用发挥得不足，限制高校学生艺术设计能力和 综合素养的全面发展，进而导致学生们在未来就业、创业 发展期间，缺乏创新意识和良好工作素养，难以快速适应文化创意产业化市场环境与发展氛围。

文化创意产业化发展和艺术设计教育策略及措施

（一）创新教学模式 , 转变办学理念 艺术设计教育一直隶属于文化教育范畴,文化创意产业 化的发展为高校艺术设计教育发展和转型提供了重要契机 和改革途径[3]。首先，适应社会环境发展形势与艺术教育 需求，创新教学模式、转变办学理念，将高校艺术设计教 育发展与市场意识相结合，能够不断为社会培养具有创新 能力和高素质水平的复合型人才；其次，发挥高校人才培 养作用与价值，投入更多教育资源支持院校教师与学生们 开展文化产品创作活动,激发大家的创新意识，锻炼艺术设 计专业学生的艺术产品创作能力，能够在不断促进文化市 场健康发展的同时,强化专业人才的培养与高校教学方向的 定位；最后，研究文化创意产业化发展背景的未来变革趋 势，指导高校艺术设计教育专业教师制定更加清晰和明确 的课程教学目标，教导学生了解自身艺术设计专业能力和 素养能够为自身带来的影响，进一步明确艺术设计教育的 指导作用与教学策略，保障培养出来的高校艺术设计专业 学生，能够充分适应文化创意市场发展环境，并积极发挥 自身的创意能力与综合素养，成为市场环境的受益者和维 护者[4]。

（二）定位课程教学目标，完善教育体系制度 建立健全的高校艺术设计专业课程体系与教育发展制 度，能够保持高校教育发展的持续性并增加改革动力。创 设创新型设计教育体系，强化对专业学生创新型思维的开 发,能够在有效激发学生们创新思维意识和发展上进心的基 础上，有针对性地引导学生们适应各地域的特色产业。例 如，近几年逐渐兴起的传统民族文化，是很多业内和群众 关注的文化创意产业发展重点。对于高校当地现存的文化 发展特点，教师可以运用理论知识教育和专业能力指导等 方式，引导学生们感受传统文化的博大精深以及地方特色 文化的品牌效应。与此同时，指导学生们如何正确保护传 统民族文化与艺术作品，能够避免由于学生们创意保护意 识不足，影响我国文化创意产业化的可持续发展的问题。 另外，要想积极发展高校创新型教育,可以在教学内容与课 程结构设计中增加更多对学生们思维训练的课程内容，锻 炼学生们的创新思维意识，培养学生们的创新设计意识， 积淀学生们的专业知识素养与人文素养[5]。比如设立课题 《挖掘民间传统文化》，引导学生们不断感受中华民族传 统艺术设计作品中蕴含的深刻文化内涵与文化底蕴，运用 这些民间传统文化以及艺术资源打造出高校独有的文化特 色产业与课程体系，在不断提升高校教育水平与艺术设计 专业教学效果的基础上，为社会和国家培养更多具有人文 素养和综合素质的高质量人才。

（三）强化师资队伍建设 , 培养综合素质人才 高校的师资队伍教学水平一定程度上决定了人才培养 的起点和高度。要想培养具有创造性思维的艺术设计专业 人才，建设高素质、高水平的师资队伍，就要在不断提升 高校教育发展水平的同时，运用更加科学、合理的教学策 略与方法培养优质艺术创意设计人才。可以运用可持续发 展的眼光向外界以及合作企业请求支援，利用校企合作的 关系，加强与企业单位的合作交流，指派院校内部的教师 去企业深造，并同时聘请一些“一线”文化创意设计人才 回到院校指导院校专业教师以及学生们学习最新行业理论 知识以及操作实践技能。多方配合与合作发展的形势下， 高校便能够在充分提升院校艺术设计教育发展水平的基础 上，让院校教师和学生充分了解和掌握行业发展的最前 沿消息与技术手段，进而在充分激励院校教师主动提升自 己、掌握专业技术能力和理论知识的基础上，为院校学生 们提供更多的课程教学内容与思维培养方向。 在文化创意产业化的发展背景下,高校培养艺术设计专 业人才不仅需要注重能力与文化素质的培养，也需要时刻 关注市场变动情况，加强对人才创新型能力、设计性意识 以及文化素养等方面的教育指导，构建完善的艺术设计教 育结构体系和课程规模，能够在不断提升艺术设计专业人 才培养质量与培养效率的基础上，促进文化创意产业与艺 术设计教育的可持续发展与进步。

参考文献

[1]林晓彤.文化创意产业化发展和艺术设计教育[J].知 识经济,2020(03):143 145.

[2]苏鸣. 文化创意产业发展背景下高校艺术设计专业 教学模式探索[J]. 商情,2019(12):184.

[3]吴晨晖,张弘.文化创意产业背景下地方性高校艺 术设计创新型人才培养研究[J].当代教育实践与教学研 究,2019(17):59-60.

[4]陈联.文化创意产业视野下的艺术设计教育模式思考 [J].明日风尚,2019(05):128.

[5]刘冬晔,王文捷.文化创意产业发展视域下的高校艺 术教育发展探索[J].产业与科技论坛,2017,16(08):16-17.