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11、 感知： 通过感官对事物进行感受、 辨认、 识别， 并与情感和认知相联系的一种过程。
12、 体验： 身临具体情境或亲身 实践， 感受事物、 环境的丰富和微妙， 并产生独特的情绪和认识。
13、 版画： 在不同的材料的版面上通过手工制版、 印刷而成的一种绘画。
14、 肖像画： 人物画的一种。 专描绘人物形象之画。 可分头像、 半身像、 全身像、 群像等。
15、 二方连续： 是用一个单独纹样， 按一定的形式法则， 上下或左右连续或重复而成的。 四方连续是用一个后几个相同后不同的单位纹样在指定的范围内， 按照一定的排列方法， 上、 虾、 左、 右有秩序的固定位置， 形成既自独立又互相联系起来的图案
16、 雕塑： 造型艺术的一种形式， 是雕和塑的总称。 以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。
17、 如果物体的一个角与画着相对， 这种透视称成角透视。
18、 晕染： 也叫渲染或烘染， 中国画技法的异种。 将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分， 再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行， 同时带少许颜色， 一直涂到要求的范围， 使颜色产生深浅自 然的过渡效果。
19、 接染： 用渲染的方法， 将两个在一个范围的颜色， 用清水衔接起来， 产生自然过渡的效果。
20、 插图： 又名“插画”， 绘画的异中， 指插附在书报杂志中的图画。 一般份艺术插图和图解插图。
21、 你认为怎样的美术课是一堂好课？ ⑴教学目标多元 ⑵教学内容丰厚 ⑶教材
处理变式 ⑷教学问题优化 ⑸教学活动有效 ⑹教学流程清晰 ⑺教学姿态平等
⑻教学评价恰当 ⑼教学方法多样 ⑽媒体运用恰当
22、中国画的三大特点是什么？ 以线条为造型的主要手段， 达到线墨色交相辉映；以画开拓诗的意境， 画中有诗， 托物喻情； 将书、 画、 印三者融合一体， 产生形意相生， 形色相映的艺术效果。
23、 你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”？ 为什么？
要点： 新课程需要新的教学评价， 新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。 以激励性和发展性为主的评价方式， 使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程， 注重肯定， 赞扬学生的点滴进步， 让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。 但“一味的鼓励性评价为主”的评价观， 忽视了对学生作品问题的指出， 这样久而久之只会使学生失去进步的方向， 盲目地去学习。 而“科学性为主”的评价观， 即注重看到学生作品进步的一面， 还要恰当地指出不足的一面， 只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。
24、 三维目标在美术课程中的具体要求是什么？
在知识与技能方面， 学生要学习美术欣赏和评述的方法， 了 解基本美术语言的表达方式和方法， 努力形成基本的美术素养。 在过程与方法方面， 学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 体验美术活动的乐趣， 尝试各种工具、材料和制作过程， 发展美术时间能力。 在情感、 态度价值观方面， 学生要努力获得对美术学习的持久兴趣， 激发创新精神， 陶冶高尚的审美情操， 完善人格。 。
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