古玩赏析：中国李可染书画艺术院理事杨旭尧——“李家山水”经典传承
大家好，认知风格的影响「思维认知 艺术意识与习惯行为的影响」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
#我眼中闪光的她##家庭生活指南##家庭教育##打破思维定式##思维认知、技能学问、性格修为是否变得更好?#
作者：猫家呓语
十余年艺术从教及师资教研经历，私教个例课及家庭沟通。通过绘画方式，树立以独立思维意识与情感表达的个性语言与行为表現。善于感知，始终致力于艺术感统美育，关注联觉反应，注重思维意识丶行为表现丶素养认知，倡导独立思维与个性绘画语言的成长发展。
《心的美育》2022原创艺术论文集
第八章 谈谈照画
思维认知，艺术意识及习惯行为的影响
艺术引导的过程，更注重的是独立的观察与思想活动，包括由此的联想发挥与联觉认识，从而协助孩子打开更广阔的认知世界。
以“学画”照画为思路引导孩子，脱稿后，时常反映出由于依赖技法，整个绘画过程中，出现皮毛形式炫技，及抄摹表面得以安慰的浮躁心态，甚至涉及投机抄袭行为。
以发图照画，或在没有与孩子建立自主意识沟通前提下，提供仅以引导者自我意识为要求的主题素材，对画画表现本身，是造成艺术误区与绘画认知弊病的根源。
缺少孩子自主意愿与兴致调动的启点，以成人化标准界定干扰的速成，终究会成为舍本逐末的坠业。
然而，很多家长认识不到仿画与照画，对思维丶习惯行为造成的长期影响与危害，把绘画表现认识成为单一的术业技能学习，从而导致孩子在惯性服从中，意识受限；因长期接受评判，缺乏自信，造成刻意封闭丶逆反抵抗等等行为反应。
由于缺少观察与感受的沟通引导，较难产生更多主动能力的发挥，从而在接入画画被引导过程中，出现产生疲乏丶意愿缺失，与无感想体验的状态，甚至逐渐到放弃与可有可无的反应。
当“画画”成为标准与机械模块式的“学画”，当本体观察与感受为先引导的画画表现，被拆分成步骤模块，定义成学习类目的美术教育结果，主体绘画随即消失，剩下的就是机械标准的“工序与模式”的复制学习。
技法和仿照丶抄摹出来的，是千篇一律的“画工”，若干件丢失自己感受机械“学画”的反应，最终导致的结果，就是当前出现很多所谓“培养”教化的过程中，对孩子感知丶感受造成的最大磨失。
思维一旦导入教化的“学画”认知，追师从的表象，就开始成为利用的陷井，逐渐开始与艺术绘画语言的本质南辕北辙，由此，绘画对于人的心境感受及独立语言、思想表达，也就越来越远了。之所谓，词语破碎处，无物可存在。
编后语：
作为独立艺术家，根据数十年艺术创作体验丶从教感受丶从业经历编著《心的美育》原创文论集。于2022年2月起，在今日头条陆续整理发布更新。希望文中的内容，能对帮助您理解思维方式与艺术绘画表现之间的联系有所帮助。
这里，有画画的事，却也不只是画画的事。美育包括生活日常中的习惯行为、思想感悟、独立成长、心理交流等方方面面，在今后的更新中，也会陆续交流分享。
郑重声明：文章仅代表原作者观点，不代表本站立场；如有侵权、违规，可直接反馈本站，我们将会作修改或删除处理。
