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《了不起的一年级新生：小学入学课程微创意》

田巧玲 林志超 冯卫芳 编著

华东师范大学出版社

本书所呈现的小学入学课程，作为浙江省精品课程已在浙江省教育厅教研室附属小学实践多年，并得到了很多学校的认可和学习效仿。作者分校园初体验、校园学习会、校园大探索、校园一天创、校园我爱你等五个主题，分享了30个入学课程创意活动，有助于一年级新生在短时间内适应、融入到新的学习环境中，成为了不起的一年级小主人。每一个活动，均从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果、活动建议等七个方面，详细呈现了活动设计与实施各个环节的操作要点及注意事项，方便小学教师活学活用，结合自己学校的实际情况进行组织和实施。

开学总是让人期待与惶恐，新的环境，新的同学，新的变化，每个人对未来充满了无限遐想。

对于刚刚从幼儿园升上小学的孩子们来说，如何适应新的环境，在新校园中开启小学生活呢？老师们该怎样帮助一年级新生做好幼小衔接呢？

《了不起的一年级新生：小学入学课程微创意》

● 多年实践打磨的精品课程，助力小学做好幼小衔接，助力一年级新生成为了不起的小主人。

● 5大主题、30个创意活动，帮助一年级新生熟悉校园、养成好习惯，在短时间内适应、融入到新的学习环境中。

● 完整呈现经过实践验证的30个活动方案，各个环节的操作要点及注意事项一目了然，方便又实用，小学教师们可以结合自己学校的实际情况活学活用。

作者简介

田巧玲，浙江省教育厅教研室附属小学校长，高级教师，杭州市首届十佳教师，杭州市优秀教师，杭州市教坛新秀，杭州市西湖区第一层次学科带头人，项目制名师工作室领衔人，致力于“百分百”教育研究，主持的“YOYO入学课程”“墨香书韵课程”被评为浙江省教育改革精品课程，多项改革成果在省市获奖。

林志超，浙江省教育厅教研室附属小学副校长，浙江省特级教师，全国优秀教师，浙江省“春蚕奖”获得者，《班主任》《班主任之友》等封面人物，致力于学生行为问题艺术化教育研究，该成果获浙江省一等奖、教育部重点课题立项，著有《从班会课到成长课程》《教师艺术应对学生问题36记》等。

冯卫芳，浙江省教育厅教研室附属小学副校长，高级教师，杭州市优秀教师，杭州市教坛新秀，杭州市首届科研标兵，致力于小学数学教学研究，曾在《教学月刊》《小学数学教育》等杂志发表论文10多篇，30多篇科研成果、论文在省市获奖。

目录

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第一章 校园初体验

第一节 走进校园，认识老师

第二节 排排坐坐，结识朋友

第三节 初识校园，寻找教室

第四节 文明就餐，我们最棒

第五节 遵守规则，路队整齐

第六节 校园礼仪，从我做起

第二章 校园学习会

第一节 学会上课，我们能行

第二节 坐姿正确，我们最棒

第三节 文明如厕，我能做到

第四节 快乐阅读，我最安静

第五节 爱护眼睛，我能做好

第六节 学会整理，我最能干

第三章 校园大探索

第一节 晨间活动，敬礼国旗

第二节 见到老师，礼貌问好

第三节 控制音量，文明休息

第四节 牵手同伴，探秘校园

第五节 课间活动，安全十分

第六节 我的学校，我来说说

第四章 校园一天创

第一节 小小课表，我会制作

第二节 我会上课，更会准备

第三节 班级的事，我能参与

第四节 描绘校园，记忆美好

第五节 YOYO奖励，我有收获

第六节 动动小手，美丽教室

第五章 校园我爱你

第一节 爱护学校，我们很棒

第二节 你的优点，我来点赞

第三节 小自控师，我来争当

第四节 小运动会，我们都爱

第五节 演练展示，快乐结业

第六节 梦想起航，拥抱未来

行稳致远

卅载春秋强基业，翠苑桃李竞芳华。正值浙江省教育厅教研室附属小学（以下简称省教研室附小）建校30年之际，《了不起的一年级新生：小学入学课程微创意》完稿付梓，可圈可点，可喜可贺。

省教研室附小是一所与新课改共成长的新优质学校。2002年，我国第八次基础教育课程改革启动，笔者从金华市婺城区教育局来到省教研室，从事小学语文教研，兼任小学部负责人，十多年后从事教研管理分管小学教研。2003年，以课程标准实验教材启用为标志的浙江义教课改全面推进，笔者亲历“杭州市西湖区翠苑三小”更名为“浙江省教育厅教研室附属小学”的全过程。近20年来，在无数次走进省教研室附小会商协作、专题调研、活动参与中见证着它的不断发展。

省教研室附小是全省深化义教课改的排头兵。2015年浙江省在全国率先主动而为，开启全省域深化义教课改。省教研室从先期调研策划、制定改革框架开始全程主导，以十大项目研究为抓手推进义教课改，省教研室附小作为课改基地全程跟进，先后参与课程整合实施、德育课程有效实施、小班化教育、幼小衔接等专项课题研究。

在浙江深化义教课改的进程中，田巧玲校长带领附小教师团队不忘初心，锐意进取，努力做到三个坚持：

（1）坚持立校与树人相统一，明晰“让每一位学生获得成功”的办学理念，秉承“学会承担”的校训，立足“培养有责任感的阳光少年”这一育人目标。在义教课改浪潮中，学校将小班化教育理念融入学校发展改革全过程，围绕“百分百”育人策略，相继开展“校园环境百分百育人”“班级管理百分百育人”“校园活动百分百育人”“课程实施百分百育人”“教育评价百分百育人”等一系列教育改革实践，有效地促进了学校办学质量的提高，家长满意度、社会美誉度的提升，学生全面而有个性地发展。

（2）坚持工作与研究相结合。作为省教研室附小，学校充分发挥教研基地的先机优势，坚持从问题出发，在教育教学的实践过程中寻求研究方向，近十年先后开展“基于小班课堂的个性化教学系统构建与实践”“小班学校‘YOYO主题课程’整合路径的探索实践”“0—3年新教师专业素养提升路径研究”“润·成长理念下的学校德育活动整合实施”等省级课题项目研究。聚焦学校管理、师资培养、教育教学等关键问题，务实开展研究，助推班主任、学科教师的专业成长，有的项目在全省起到了示范引领作用。

（3）坚持课程与教学相融合。2015年起，学校参与省深化义教课改十大项目之“课程整合实施”研究，以校本传统特色项目——写字教学为突破口，开启了项目迭代发展之路。“墨香书韵”校本课程应时而生，立足于传承中国文化、培养学生的综合素养，以实践探究为主要学习方式，将学生德育活动、综合实践、艺术审美、研究性学习等有机整合实施，在玩乐中实现“墨趣润童年”的教育效果。在教学管理上，学校坚持行政班子听课调研、省教研员专题调研与随堂听课，通过教师研修变革和学科教研变革，全面促进了全校各科课程与教学的发展。近年来，继“墨香书韵”之后，学校又力推“一年级入学课程”，将课程、教育、教学有机融合，追寻小学教育的本真。

本书凝聚了省教研室附小团队的三个坚持，是课程改革与学校发展互促共进的实践成果之一。“入学课程”设计一周的集中学习内容，一天围绕一个主题，即校园初体验、校园学习会、校园大探索、校园一天创、校园我爱你等五大主题，并根据每天的课程主题分别设计六个学习活动方案。本书共精选了30个学习活动方案供广大一年级教师选用。

本书从问题出发，切实缓解一年级新生的入学焦虑和家长的教育焦虑，为学生后续开展一年级各项学习任务打下了重要基础。入学课程立足于“人”的成长，贯彻落实立德树人要求，遵循教育规律和儿童成长规律，以教师组团式研究为基础，围绕活动主题跨学科综合设计方案，强调小学一年级游戏化的学习方式，其背后是教师协同式教学策略的强力支撑，具有校本研究的独创性。虽然谈不上理论创新与突破，但从实践层面上看，本书立意高远，打点精准，落地细实，极具教育实践价值，值得同行借鉴。

滕春友

壬寅年立春子夜

于杭州午潮山居

（本文选自《了不起的一年级新生：小学入学课程微创意》序）

资料：华东师范大学出版社

编辑：沈阳