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用心教育学考研丨23教育学考研知识点Day83：行为主义教学理论
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今日知识点 Day83 行为主义教学理论：斯金纳的程序教学理论
以华生、斯金纳为代表的行为主义学习理论把刺激一反应作为行为的基本单位，认为学习即“刺激一反应”之间联结的加强，而教学的艺术就在于如何安排强化。由此派生出程序教学、计算机辅助教学、视听教学等多种教学模式，尤以斯金纳的程序教学理论为代表。
(1)关于教学目标。行为主义，教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应，所以教学目标越具体、越精确越好。
(2)关于教学过程。斯金纳认为，学生的行为是受行为结果影响的，若要学生作出合乎需要的行为反应，必须形成某种相倚关系，即在行为后有一种强化性的后果， 着重对强化刺激的系统控制。假设一种行 为得不到强化，它就会消失，根据这原理， 形成了一种相倚组织的教学过程。这种教学过程对学习环境的设置、课程材料的设计和学生行为的管理做出了系统的安排。
随堂练习关于行为主义教学理论，下列说法正确的是（）（单选）A.行为主义学习理论以布鲁纳，奥苏贝尔为代表B.行为主义学习理论把刺激一反应作为行为的基本单位C.教学目标是一个大概的范围，不需要很具体D.学生的行为不受行为结果影响点击查看上期「每日一练」
上期答案：D
【解析】A.说法错误，学习理论是教育心理学的一个分支学科
B.说法错误，教学理论关注的是一般的、规律性的知识，旨在指导教学实践
C.说法错误，教学理论既是描述性的，也是规范性的和处方性的
D.说法正确，这是教学理论的定义
同学们在评论区说出自己的答案和分析即可
今日题目的答案和解析将在明天公布
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