源远流长的中国书画历史 传承中华艺术瑰宝的独特魅力
大家好，孩子不喜欢钢琴怎么办「孩子不喜欢学钢琴我该放弃么」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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hello,大家好！我是阿花老师，今天我的小课堂第一次和大家见面了，希望我的小课堂能够给您带来关于音乐教育和心理健康教育方面的一些小小帮助哦！欢迎大家阅读、关注、点赞、分享！
一个现象，两点思考
随着人民生活水平的不断提高，人们对美好生活的向往和对艺术的追求越来越强烈。我们常常会听到家长们谈论一个严肃的话题，那就是在对孩子们的教育上不能输到起跑线上，包括对兴趣班艺术方面的培养。所以，生活中有很多家长早早就给孩子报了兴趣班里的艺术课程，比如钢琴。那么，在我的身边就有从四岁开始拜师学习钢琴的小朋友。可是我还时不时会听到另外一个声音，一个话题，那就是我们的孩子学习钢琴没能坚持住，半途终止了。
听罢后面的话题，作为一名音乐老师的我心里会有丝丝酸楚。当然这也是我为什么会有一个思考的原因了，我非常好奇地探究其原因，为之我还进行了小范围的调研，甚至这样的调研也曾经会我的大学课堂有过，我所在的高校是一所非音乐专业院校，虽然我们所开设的音乐课是选修课《音乐鉴赏》，但在高校课堂的调研中的确有些学生是很小时就学了钢琴，同样没能坚持学习而是半途终止。甚至有的学生家长因为孩子不再学习钢琴了，将钢琴卖掉了，究其原因大部分学生的情况大体类似，那就是孩子们在基础阶段学习过程中感觉太枯燥，尤其是每次的练习曲，他们还回忆到每天就是弹奏do mi so | do mi so | do mi so………，
这些和弦的多次反复，翻来覆去总让人有欲睡的心情，这让我有不同理解并思考到是一普遍现象，从而引发一个思考。
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第一，这个思考的结果就是机械弹奏的部分太多而对作品理解总结的部分较少，事实上那怕是一个简短练习曲或者一首小乐曲都是有其内容和创作目的的。
即便是启蒙学习期的孩子们也要求老师为所弹奏作品进行讲解，或者通过查阅相关资料去理解作品。当我们真正获得作品本身的内容再来弹奏作品时孩子们就会感觉到很有意义，让学生感受到虽然我们用手指弹奏的是音符，但是孩子或观众面前是一幅画或者他们的脑海里有一个故事，通俗的说也就是将作品弹活了。
所以，长期的机械弹奏一定会让学生感觉到枯燥乏味没有生机，没有表现力，如果多一些思考总结的话会使学生在学习过程中有创新的表现力，仅仅机械弹奏一定是很难培养孩子们学习的兴趣点。这也充分证实大家所熟知的一个道理“兴趣是最好的老师”，这就显得培养技能的过程中家长和老师应该特别重视培养孩子的学习兴趣。
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第二，前面有提到家长不想让自己的孩子输到起跑线上这样一种想法，这是一种望子成龙的心情。但这种想法若过于急切的话也会造成孩子们学习上的不理想，有的孩子家长还会因为孩子在学习中没有达到家长所期待的要求打骂孩子，使的孩子丧失学习兴趣而彻底放弃。因此，我认为家长和老师从多方面给学生以自信。
刚刚谈到的一些思考是以学习钢琴的学生为例的，其实这样的一个思考也是用于其他乐器的学习的。孩子是祖国和社会未来的希望，家长和老师应多方面发现他们的兴趣与潜能，真正理解和体会“兴趣是最好的老师，每个人的潜能是无限的”深刻内涵。
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