书画作品：新的审美 现代与传统经典的碰撞—中国青瓷全新的呈献
大家好，教育戏剧所带来的的课堂三大特色「戏剧课程能给教育带来什么」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
在教育戏剧课程理念的引领下，往往在实践中会形成特殊的课程实施的三种特色——教学情境化、教学自主化和教学多样化。
教学情境化
教育戏剧课程一大特点就是它的演出内容或来源于学习教材，或来源于耳熟能详的经典故事，也有可能来源于孩子生活。在戏剧教师的指导下，孩子们融入自己的理解，让情境再现，也在这个过程中自我提升，达到教育学生、培养学生、成长学生的目标。比如课堂上的角色扮演、情景对话、课本剧排演等，都是把情境活动与认知活动紧密结合起来，释放天性，挖掘潜能。
教学自主化
依据《新课标》，学校教育更应践行“实践育人、知行合一”的理念，在具体实践中进行教育、学习，最大限度地发挥学生主观能动性。引导学生把课文故事搬上舞台，把家喻户晓的经典故事搬上舞台。可以更好地在教育戏剧的陪伴下，全方位多维度的成长，获得综合能力的全面提升。
教学多样化
在所有学科中，语文自然是最容易和教育戏剧结合的。即使可能学生和教师都普遍缺乏戏剧的经验，但将语文改编成课本剧来表演，也是起步阶段最简单、有趣的教育戏剧应用方法。学生通常很乐于接受，并通过课本剧提高理解力、实践力、团结协作等能力，同时也认识了世界和自己。
教育戏剧在美育中占据着特殊的位置，它所能带给孩子的也是不可替代的影响和作用！
孩子有着难能可贵的戏剧天性，在可塑性最强的儿童时期，教育戏剧要做的就是以关注他们的身心发展为根本，挖掘、激发他们的天性与能力，让孩子在教育戏剧的熏陶下，寓教于“戏”，能够得到身心均衡、多元的发展。
“开启智趣、释放天性、挖掘潜能、综合提升”这是教育戏剧的最佳诠释，也是表演课堂的宗旨核心。科学理论加一线实践，我们为中国孩子提供最好的教育戏剧。提升潜能、挖掘天赋，在戏剧课堂中潜移默化地接受艺术的熏陶，多维度多样化综合提升自身能力，受益一生，为自己的未来赢得更多可能。
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