北京电影学院视觉艺术「中央戏剧学院艺术学理论」

大家好，北京电影学院视觉艺术「中央戏剧学院艺术学理论」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

北京电影学院专业一：艺术概论近期课程回顾

北电的专一艺术概论全程班已经开课四天了，相信同学们在这四天里都有着很大的收获和进步，今天就为大家总结回顾一下这几天的课程内容，让同学们更好的回忆和记忆。

第一天课程回顾

第一天课程回顾链接

第二天课程回顾

一、课程回顾

（一）艺术特征例子总结

1、 形象性：（阿Q、韩干赵孟頫画马）

2、 主体性：（有一千个读者就有一千个哈姆雷特）

3、 审美性：每个人的审美感知具有自己的特点也有共性。

（谢赫六法“气韵生动”、中国传统艺术精神）

（二）艺术的起源

1.“模仿说”：德谟克利特、亚里士多德

2.“游戏说”：它主要由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出（席勒《美育书简》）

3.“表现说”：直觉即表现、艺术就是艺术家主观想象和情感的表现、艺术起源于传达感情的需要、艺术是人类情感的符号形式的创造。

4.“巫术说”：爱德华泰勒认为原始人思维的方式同现代人有很大不同。弗雷泽认为原始部落的一切风俗仪式和信仰都起源于交感巫术。

5.“劳动说”：希尔恩在艺术起源中列出专章来论述艺术与劳动的关系；普列汉诺夫提出艺术发生于劳动的观点。

6.多元决定论：（阿尔都塞的多元决定论）艺术的产生，经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的，漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要表现的冲动和游戏的本能，但从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。

（三）艺术生产

艺术是一种特殊的精神生产：不平衡性关系、物质基础、上层建筑

（四）观影

《早春二月》

第三天课程回顾

一、课程回顾

（一）艺术功能与艺术教育

1.艺术的社会功能：艺术是一种特殊的社会意识形态，艺术生产是一种特殊的精神生产。艺术作品具有独特的审美价值。审美价值是艺术最主要的，最基本的特征。

①审美认知功能

艺术的审美认知作用，主要是指人们通过艺术鉴赏活动。 更加深刻的认识自然。认识社会、认识历史、认识人生。

艺术对于社会、历史、人生具有审美认识的功能、艺术让人深刻地认识自然、对艺术审美认识功能的评价。

②审美教育功能

艺术的审美教育作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，其思想、情感、理想、追求发生深刻的变化，从而能够正确的理解和认识生活，树立起正确的人生观与价值观。

孔子、柏拉图：奴隶主贵族的立场。亚里士多德、艺术作品具有审美教育的原因、艺术审美教育的三个特点。

③审美娱乐功能

艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦。通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉悦和休息。物质产品是为了满足人们的生存需要，精神产品则是为了满足人们的心灵需要。艺术作为一种特殊的精神产品，能够给人带来审美的愉悦和心理的快感。

艺术的审美娱乐性，恰恰是艺术的独特之处、席勒：18世纪德国美学家 《美育书简》、亚里士多德、贺拉斯：古罗马美学家、乐记、艺术疗法、高峰体验、艺术审美娱乐功能的第三方面：寓教于乐、艺术教育、美育书简、克服人性分裂的办法、思想的先进性、不合理性、王国维：清末学者蔡元培：近代教育家、艺术教育在当代社会生活中的重要意义。

第四天课程回顾

一、课程回顾

（一）文化系统中的艺术

1.作为文化现象的艺术

艺术文化学：艺术文化学作为近年来出现的一门新兴学科，主要是一门以整个人类文化为参照系来探讨艺术问题、研究艺术现象的综合性学科。艺术文化处于普通文化学和普通艺术学的交叉领域，它重点研究艺术作为一种文化现象，在整个人类文化中所具有的地位、作用，以及艺术与其他文化现象如哲学、宗教、道德、科学之间的关系。

2.19世纪 泰勒 英国人类学家 《原始文化》

20世纪 克鲁伯和克拉克洪 《文化：概念和定义的批判性回顾》

3.文化系统：物质文化、制度文化、精神文化（哲学、宗教、道德、科学、艺术）

4.艺术在人类文化中的地位：艺术参与和推动、体现和反映出人类文化的历史发展。艺术必然受到文化大系统的制约和影响.

5.艺术与哲学的关系： 哲学通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响。（举例：中国传统艺术精神、西方现代哲学与西方现代主义艺术）艺术也可以通过自身的特殊方式，传播和体现一定的哲学思想，从而对哲学产生一定的影响。

6.艺术与宗教的关系： 黑格尔：宗教是最接近艺术的领域黑格尔客观唯心主义体系:人类认识绝对真理有三种方式。

7.艺术与道德的关系：三种观点：①把艺术完全当做道德教育的手段，否认艺术与道德的根本区别。②完全否定艺术与道德的内在联系，认为表现道德内容会损害艺术。③承认艺术与道德的紧密关系，认为二者互相影响，具有内在的联系，同时又承认二者的根本区别，用寓教于乐代替道德说教。

8.艺术与科学的关系：两种观点：① 艺术与科学基本上是一致的 二者的终极目标都是要揭示真理，并且都要追求和谐对称，多样统一等美的形式。这种观点尤其强调艺术创造与科学创造的同一性。②艺术与科学是完全对立的，科学的发展会导致机器和技术的统治，从而使工业社会造就出一大批丧失个性的标准化的人，这是与审美，艺术背道而驰的。