2021年语言文字运用修辞设题「2021高考语言文字运用复习：修辞手法」

大家好，2021年语言文字运用修辞设题「2021高考语言文字运用复习：修辞手法」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

语言文字运用复习：修辞手法(教师版）

一、任务概述

从前面的《考情表览》可知，2020年始，新高考全国卷Ⅰ、卷Ⅱ均设题考查修辞手法（比喻），2021年新高考全国卷Ⅰ又考查了对偶，且都是在语段的情境中进行考查。高考命题启示我们在复习过程中，修辞手法的复习不能只是止步于辨认修辞手法，识记修辞句普遍性的作用，更要结合语境，深度理解，注意分析它的构成方式，修辞句在语境中的本质特性，以及在特定的语段中所起的作用。

此外，高考命题者还会把易混易错的修辞手法组合在一起设置“陷阱”，如比喻与比拟的混淆、借代与借喻的混淆。这时需要结合易混手法的辨析知识在语段中仔细揣摩，反复辨析。另外，对于一些综合运用修辞手法的句子要综合分析，不可“定于一格”。

二．考查对象：

九种常见的修辞手法；比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问；

三．常见提问方式

1、文中（或划线句）使用了哪些修辞手法？

2、比喻（或其他）具有相似性（或其他），请据此对文中画横线的句子所用这一修辞手法进行简要分析。

3.文中划横线的句子使用了对偶的修辞手法，请分析它的构成及表达效果。

4.与句式变换题放在一起考查，如：文中画波浪线的句子可改写成：“……。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（原句中使用了修辞手法，而改后没有）

四．九种常见修辞手法的基本特点及作用（解读见《步步高》）

附图示：

六．两类易混修辞手法的辨析

(一)比喻和比拟的区别

比喻和比拟有相似之处，因为二者都是甲事物比乙事物。但它们有根本上的不同，也就是结构上的不同。比喻有本体、喻体和比喻词，且不论何种情况，喻体一定出现，如“露似珍珠月似弓”“眼前的晚霞成了一幅画”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以上句子中的都有喻体出现。

比拟有本体、拟体和比拟词语，不论何种比拟，拟体绝对不能出现，如“树枝笑弯了腰”“他脾气很大，你多说一句他就会爆炸”，这两个句子的意思是：“树枝像人一样笑弯了腰”“他就会像炸弹一样爆炸”，但是拟体“人”和“炸弹”都没出现，这就是比拟。

看一个例子：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。诗中将白雪拟人化，却没有写白雪像人一样，因此用的是比拟的修辞。在答题中，如果选项的叙述是直接把物当作人来写的，如“小鸟唱歌”“大树欢笑”“春风温柔”等，就可以判断它是比拟中的拟人。

(二)借代和借喻的区别

借代和借喻有相似之处，都有代替性。借喻是以喻体代替本体，借代是以借代体代替本体。但二者有很大不同：

(1)在形式上，借代是“以乙代甲”，借喻是“以乙喻甲”。借喻可以改为明喻，如“我们之间已经隔了一层厚障壁了”可以改为“我们之间的隔阂就像一层厚障壁”；借代则不行，如“不拿群众一针一线”不能改为“不能拿群众像一针一线的东西”。

(2)借喻的客观基础是两个不同事物的相似点，如“中秋的月亮像圆盘”，“月亮”和“圆盘”都是圆的，有相似性；借代的客观基础是事物内部或外部的紧密联系，即相关性，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，“布衣”是普通百姓身上穿的，此处是相关性的体现。

七．试题演练

一．阅读下面的文字，完成各题。

杨成武将军在回忆录中描绘了这样的情景：“我的话音刚落，平时不爱说话的二连连长廖大珠刷地站了起来。他那矮小而结实的身子激动得有点发抖，黝黑的脸一下红到耳根。他吃力地说：‘一连过乌江立了功，成了渡江模范连，我们要向一连学习，争取当夺取泸定桥的英雄连……’‘夺桥任务非给我们三连不可!’刚从侦察连调到三连当连长的王友オ，没等廖大珠说完，也霍地站了起来。他站在那里，活像座小铁塔，话匣子一打开，就像机枪嗒嗒嗒地没个完，‘三连哪一次战斗都没有落后过，这次我们保证把桥拿下来!’这会儿，其他连队的干部也都坐不住了……一个个连长都站了起来，他们各摆各的理由，各讲各的有利条件，争着当突击队……”

★文中画波浪线的句子可以改写成:“身材高大结实的他站在那里，一开口就口若悬河，滔滔不绝地说下去。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?

【答案】（1）原句运用了比喻的手法，更加生动形象地表现了人物的性格特点。

（2）原句口语化表达，与文段风格一致。（3）强调重点不同，原文“活像座小铁塔”单独成句，更强调其身材结实。

【解析】这类题首先比较原句和改句的不同之处，然后从手法、句式、强调重点、语体等角度进行分析。原句“他站在那里，活像座小铁塔，话匣子一打开，就像机枪嗒嗒嗒地没个完”，运用了比喻的修辞，将“他”比作“小铁塔”，生动形象地表现了王友オ的体态外貌；“活像”“小铁塔”“话匣子”“嗒嗒嗒地没个”都是口语语体，与原文“刷地站了起来”“霍地站了起来”“这会儿，其他连队的干部也都坐不住了”等语体一致；此外，“活像座小铁塔”单独成句，并放在“他站在那里”之后，强调了王友オ身材的结实。而改句没有比喻手法，且“口若悬河，滔滔不绝”都是书面语体，与原文语体不一致。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。(11分)

桃树茂密之处，即村舍。村舍依半扇形围拢成村落，村落中央有池塘，__①__，像一块长满了绿锈的铜镜。石砌的塘堤爬上了苔藓。塘口有一片葱油的蔬菜地。水生万物，千年不息。翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池杉，闲散的人影，它们一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。南塘成了近似谜语的象征物，宋朝理学家金仁山在规划叶村时，以“山起西北，水聚东南”的格局，开挖了南塘。塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜，可一座八百年的池塘，更像一座时间的钟塔。它会照见什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池边的人最终随星辰落入塘里，钟声会虚化，消失在风里。池塘边站久了，__②__，说不清楚他们是谁。他们从不可知之处，来到南塘边，握手相逢，拥抱告别。

★1.文中使用了哪些修辞手法()(3分)

A.比喻、反复、比拟 B.比拟、借代、比喻

C.比喻、比拟、排比 D.借代、排比、拟人

解析“像一块长满了绿锈的铜镜”使用了比喻。“石砌的塘堤爬上了苔藓”使用了比拟。“翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池杉，闲散的人影”使用了排比的修辞手法。答案C

2.文中画波浪线的句子可改写成：“塘一般被用于聚水灌溉，洗衣洗菜，这座八百年的池塘，像一座时间的钟塔。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)

答案池塘是静止不动的，“聚水灌溉，洗衣洗菜”是人们的行为，是池塘给人类的贡献，“被”字用得没有必要。然而“聚水灌溉，洗衣洗菜”只是池塘一个较小的意义，它有着八百年的悠久历史，它见证了时间的飞逝，这才是更为重要的，所以原文用一“更”字，表达效果更好。

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)

答案①塘叫南塘；②眼球里浮现各色人物。

三、阅读下面的文字，完成7～9题。(11分)

漫山遍野都是疲倦，犹如门前的野茉莉，克勤克俭开了一夏，真的累了。蜀葵差不多全部枯谢，芦苇叶子自根部一点点枯竭，濒临枯瘦，仿佛焦墨的点点勾画。桦树叶子，每天哗哗哗往下掉，铭黄色系，锦缎一般华丽，衬得原本萧瑟的秋天有了贝壳的脆响。地上的草尚绿着，但这种绿，__①__，是不出声的哑绿，克制的绿，如人到中年，苦的，冷的，经历的多了，一颗心难免荒凉苍老，身体里也装的一卡车的疲惫。

秋天成了果实的天下，小区里，柿子，石榴，无花果一日日地收服自己，渐渐饱满。微风振枝，熟果坠地，是木槿的紫白缤纷，也是糖炒栗子的幽香甜洌……银杏树上白果累累，疲倦而幸福地等待着圆满的凋落。鸟雀们吃柿子、石榴、无花果，在飞行的过程中排泄，粪便一旦落入泥土，尚未消化掉的籽实则发起芽来，__②__。自然万物的循环该有多么幽微和奇妙。

★1.文中使用了哪些修辞手法()(3分)

A.比喻、反复、比拟 B.比拟、排比、比喻

C.比喻、比拟、排比 D.拟人、比喻、夸张

解析“克勤克俭开了一夏，真的累了”使用了拟人。“仿佛焦墨的点点勾画”使用了比喻。“身体里也装的一卡车的疲惫”使用了夸张的修辞手法。答案D

2.文中画波浪线的句子可改写成：“银杏树上累累白果，幸福而疲倦地等待着自然的凋落。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)

答案“累累白果”强调的是“白果”，“白果累累”强调的是“累累”的景象，更为符合当时的情景。“幸福”后置加以强调，突出了白果的幸福感。“圆满”比起“自然”来说更好地和前文形成照应。

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)

答案①再也不是蓬勃的绿；②于草丛里层出不穷地生长。

四．（济宁市2020—2021年高三上学期期末考试）阅读下面的文字，完成下面小题。

秋风中，与一架累累扁豆相遇，觉得秋色丰饶，寻常巷陌间也有繁华。

每日出门和回家，会路过巷子口的一户人家，那家院子里种有扁豆。夏天的时候，扁豆只是在勤快地生长叶子，枝枝蔓蔓，层层叠叠，大江涨潮一般的汹涌。紫梗绿叶，我知道秋天一定会结紫色的扁豆，因此每每路过那扁豆架，也悄悄怀着一颗甜蜜等待的心。

暮色微浓时，看见女主人在扁豆架边浇水，整理乱爬的茎蔓。中年的女主人梳着短发，着白底蓝花的棉质家居服，看起来是一个素淡的女子。半开的窗户里轻轻飘出细细的女音，细听是黄梅戏。提壶浇水的素淡女子，和她的院子一起，美得像一幅风俗画。小庭院，老戏曲，秋风年年吹，扁豆花开开落落，尽管时光滔滔逝去，日子却敦实又静谧：这是真正的尘世大美。

清秋出游，去乡间，总能遇见那些素朴却蓬勃的菜蔬和水果。而我最喜欢看的，还是秋风里那满架摇动的扁豆。（ ）

1.下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（3分）

A.那么偏僻寂寞，又那么欢喜自适；那么寻常，又那么绚丽。

B.那么寻常，又那么绚丽；那么偏僻寂寞，又那么欢喜自适。

C.那么欢喜自适，又那么偏僻寂寞；那么绚丽，又那么寻常。

D.那么绚丽，又那么寻常；那么欢喜自适，又那么偏僻寂寞。

【答案】1.B（“那么……又那么……”句式，强调后者；因为要表达“我最喜欢看”的情感，所以把“绚丽”“欢喜自适”放在后面更好。“绚丽”是外观，“欢喜自适”是内在，应先外后内）

2.文中画波浪线的句子可以改写成“夏天的时候，扁豆只是不停地生长叶子，交织错杂，密度非常高”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）

【答案】2.①原句运用了拟人（“勤快”）、比喻（“大江涨潮一般的汹涌”）手法，能够更为传神地表现出扁豆生长的情状；②原句使用了叠词（“枝枝蔓蔓”“层层叠叠”），并且单独成句，更加突出了扁豆的繁茂和旺盛；③原句描写生动，富于文采，语言风格与全文更为协调一致。（共4分。每点2分，答出任意两点即可）

3.仿照文中画横线的句子，以“春雨”“草地”为素材另写一句话，要求表达主旨相同，句式和手法一致。（4分）

【答案】3.示例：春雨中，与一片青青草地邂逅，感受春意盎然，漫坡荒野中也自有大美。（共4分。句式、内容各2分，意思对即可）

五．【广东省汕头市2021年高考二模】阅读下面的文字，完成1～3题。

学习书法，笔法与墨法互为依存，相得益彰，用墨直接影响到作品的神韵，历代书法家需要下一番功夫不可。浓墨是最主要的一种墨法。（ ）古代书家苏轼喜用浓墨。苏东坡对用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小儿一睛，”认为用墨光而不黑，失掉了墨的作用；黑而不光则“索然无神气”。与浓墨相反的便是淡墨。淡墨介于黑白色之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。明代董其昌善用淡墨，书法追求萧散意境。他的用墨浓淡变化丰富，空灵剔透，清新雅致。其实，浓淡墨各有风韵，关键在掌握，正如清代周星莲所说：“用墨之法，浓欲其活，淡欲其华活与华，非墨宽不可。不善用墨者，浓则易枯，淡则近薄，不数年间，已奄奄无生气矣。”

1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)

A.书写时行笔实而沉,墨色浓黑,墨不浮,能入纸,具有凝重沉稳、神采外耀的效果

B.书写时行笔实而沉,具有凝重沉稳、神采外耀的效果,墨色浓黑,墨不浮,能入纸。

C.墨色浓黑,具有凝重沉稳、神釆外耀的效果,书写时行笔实而沉,墨不浮,能入纸。

D.墨色浓黑,书写时行笔实而沉,墨不浮,能入纸,具有凝重沉稳、神采外耀的效果

【答案】1. D【用“墨色”一词与上一句的“浓墨是最主要的一种墨法”的“浓墨”“墨法”勾联照应下文“淡墨介于黑白色之间,呈灰色调,给人以清远淡雅的美感”一句,可见,应该把效果句“具有凝重沉稳、神采外耀的效果”放在句尾。】

2．下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法不同的一项是(3分)

A遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

B.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃

C嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

D黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

【答案】2. B【B是引用典故,ACD是比喻手法。】

3.文中画横线的语句有语病,请修改。(3分)

【答案】3．历代书法家需要下一番功夫(或:历代书法家非下一番功夫不可【评分标准】两种修改方法均可,修改正确给3分。

六、（2020·山东高考）阅读下面的文字，完成下面小题。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。

“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”

看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。

牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）

A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。

B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!

C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

【答案】1．B

【解析】1．文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。B项，破折号的作用是语意转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容相近，形成语意的跳跃。C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。故选B。

2．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

【解析】2．扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。

【答案】2．①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。

3．文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?

【解析】3．从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。

【答案】3．①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。

七、（2021·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来，“闹元宵，学‘四史’”文明实践示范活动日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章，民俗与党史彼此交融，传统与现代________。

元宵线上活动直播间里________，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员，青年志愿者以及现场观众________地进入直播间，感受节目的欢快气氛。宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席________的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）

A．相互映衬 喧闹无比 络绎不绝 原汁原味

B．相互映衬 热闹非凡 连绵不断 原汁原味

C．相互映衬 喧闹无比 连绵不断 汁醇味正

D．交相辉映 热闹非凡 络绎不绝 汁醇味正

【答案】1．D

【解析】1．交相辉映：意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。互相映衬：是利用客观事物之间相似或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。根据语境“民俗与党史彼此交融”，可知两者是不分主次的，所以“传统和现代”也是不分主次，所以选“交相辉映”合适。喧闹无比：是指声音特别嘈杂，周围环境不安静，导致的结果就是人的心里很烦闷，含贬义。热闹非凡：形容热闹的场面或景象。语境是指元宵线上活动直播间里的圈粉无数的火爆场面，选“热闹非凡”合适。络绎不绝：用来形容人、马、车、船等连续不断。连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。语境是指青年志愿者以及现场观众不断地进入直播间，选“络绎不绝”合适。原汁原味：比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格。汁醇味正：形容菜肴美味。根据后文形容的是“文明盛宴”（使用了比喻），照应喻体，选“汁醇味正”合适。故选D。

2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

A．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

B．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

C．宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

D．宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

【答案】2．D

【解析】2．文中画波浪线的句子有两处语病，一是“平易的话语，幽默的口吻以及宣讲内客十分接地气”中，并列成分结构混乱，应该词性相同结构一致，可改为“话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气”，或者“平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容”；二是“导致”使用不当，“导致”后常用于不好的结果，用于“群众既听得进又记得牢”不恰当，可改为“使得”。

A．“导致”使用不当；“这”指代不明确，句子有歧义。B．“导致”使用不当。C．“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”并列成分结构混乱，令人费解；“这”指代不明确，句子有歧义。故选D。

3．文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【解析】3．对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，表达效果应结合内容从语言、节奏、感染力、思想内容等角度进行分析。“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”中“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，且上下联的意思是相近相关的，都是传统节目，对仗非常工整。“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式结构，“描绘”对“传播”，都是动词，名词“城乡”对应“时代”，名词“风物”对应“精神”“城乡风物”“时代精神”都是偏正式结构，词性相同，意思相近，且对仗非常工整。上下两句结构相同，内容上相关，构成一组对偶句。“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”运用对偶（对仗）的形式，长短句结合，句式整齐中富有变化，“剪纸灯谜”“秧歌花鼓”均选择了典型的节日活动，由点带面，凝练集中地概括了我国传统节日的节目内容各具特色、缤纷多彩花样繁多的特点，“描绘城乡风物”“传播时代精神”形容传统节日的价值和作用。形式上整齐匀称，节奏感强，抑扬顿挫，音韵和谐，读起来朗朗上口，便于传诵。

【答案】3．①分析对偶构成: 结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓”；上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精神”。

②表达效果: 上下联对仗工整，语言更凝炼,句式更整齐,富有节奏感与音乐美，富有感染力，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。

八．练后反思