武威六中教师风采「一方丹心育桃李对联」

大家好，武威六中教师风采「一方丹心育桃李对联」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

韩成林，1983年6月张掖师专中文系毕业，1983年7月至1995年7月武威三中工作（其间1987年8月至1989年6月甘肃教育学院中文系在职进修本科），1995年8月调入武威六中工作至今，现为武威六中语文高级教师、办公室主任。

工作以来，韩成林获多项荣誉，1995年被评为原武威市教学能手，1998年评为原武威市骨干教师、学科带头人，2002年被评为武威市骨干教师，2004年被评为武威市学科带头人，2004年荣获甘肃省“园丁奖”优秀教师称号。

一

有人说，在基础教育开设学科中，高考学科教学最累人；有人进一步说，在高考学科教学中，语文学科教学最累人。此说有一定道理：高中语文课节最多，作业最长，能耗最多，效果最差，涨分最慢。那么，韩成林老师又是如何看待语文教学的呢？一言以蔽之：语文教学是一片乐土。

语文学习的外延和生活的外延相等。在教学中，韩成林老师树立“大语文”观念，将语文学习和社会生活相结合、语文学习和课外阅读相结合、语文学习和人生体验相结合。学习先进的教学方法和实践经验，积累整理教学资料，建立自己的资料库，充实教学内容，提高教学水平，加深对教材的理解，把握教材的重点和难点。同时，他经常深入学生中，及时了解学生学习语文的实际情况，鼓励学生大胆质疑，注重培养学生勤于思考、善于动脑的学习能力，注重健全学生人格，让学生在语文阅读中成长。

韩成林老师善于总结语文教学得失，总结作文教学的经验，2000年主持了区重点教研课题“全员参与作文教学法”，研究实践三年来，学生作文成绩突出。有60多篇作文习作发表于《兰州晚报》《武威日报》等报刊；指导学生作品有２人获《中国青年报》《中国教育报》等报刊联合举办的“华星杯”征文纪念奖；２人获甘肃省“学生天地杯”征文优秀奖，３人获市教育局法制征文二、三等奖，七人获天马国际旅游节校园文艺作品大赛二、三等奖。1人获“邮政杯”征文一等奖，他本人均获优秀辅导奖。华中师大的《语文教学与研究》2003年第３期整版介绍了该教学法。该课题获区第二届教育科研成果一等奖；他结合语文复习指导，撰写的《高考现代文阅读主观题答题指要》《高考作文指导重在立意指导》《作文教学应以学生为主体》《高考语文复习要六化》《高考语文选择题解答四法》《指导学生积累材料》《作文激趣八法》等多篇论文，相继发表于《语文世界》《语文教学与研究》《甘肃教育》《武威教育》等刊物。

韩成林老师从事语文教学工作37年。按道理，年近退休的老师上课，一般不太招学生喜欢，尤其是惯于老生常谈的语文老师。但韩成林老师似乎不是这样，他喜欢上课，一届又一届学生给他的教学满意度评价是全年级同学科当中最高的。2001年至2004年，他担任3个班210多名学生的语文教学工作，直至学生毕业。所带宏志班学生语文高考平均118分，所带普通班2班和5班语文高考平均分别为108和104分，是普通班中最高成绩。至今，已连续担任七届宏志班语文教学工作。

韩成林老师说，语文教学说复杂很复杂，说简单也很简单。语文教学无非就是分享自己阅读体验于同学们的双向交流的过程。书籍是人类进步的阶梯，读书是每个人一辈子的事，交流表达是每个人最基本的生存技能，喜怒哀乐是每个人基础的感情体验。语文课堂上，师生共同阅读赏析专家精挑细选的古今中外的名篇经典，这样的课堂不是乐土又是什么？

二

教书育人，春风化雨。韩成林老师热爱教师职业，更热爱自己的学生，从教37年，担任班主任工作20年，连续多年被评为学校优秀班主任。

韩成林特别注重班风建设，注重对学生精神世界的塑造。他的宏志班管理经验——严格要求培养习惯，以身作则塑造品质，主题班会构建精神；重点谈话沟通心灵——在学校德育工作经验交流会上交流，受到了一致好评。他的班主任管理经验《着眼学生健康发展，着手育人一言一行》、《习惯、品质、精神、心灵》收入学校班主任工作经验交流汇编。

2004年《武威日报》专版通讯《从农家院落里走出来的清华保送生》和《武威工作》刊发的专题报道《武威六中质量立校巡礼》等，都对他的班主任工作进行了充分肯定，他的上好周会课的“实事求是”、“雪中送炭”、“趁热打铁”、“锦上添花”四要素，对做好新时期班主任工作具有启发作用。

他做班主任工作与时俱进，对待学生，以正气感染学生，善于树立一种积极向上的风气，善于协调学生的心理反差，善于从学生的一言一行中把握学生的心理状态。他的班主任工作经验《倾听、发现、尊重、宽容》《让“操行评语”变脸》等发表于《甘肃教育报》《未来导报》；《开设中学生心理辅导课的实践与思考》获《中国教育报》《中小学心理健康教育》联合举办的“健康杯”征文三等奖。

当年级主任期间，韩成林老师一直担任班主任，他带的2004届宏志班创造了六中的历史辉煌。宏志班共有学生78人，其中一本上线47人，二本以上上线74人。600分以上学生32人，吴兴盛以甘肃赛区数理化三科一等奖的优异成绩保送清华大学，创造了武威教育史上的辉煌，在全省引起强烈的反响。清华大学鼓励保送生自愿参加当年高考，高考成绩不影响已经认定的保送结果。吴兴盛高考成绩680分。宏志班能够取得如此骄人的成绩，是蔡国瑛、张玉萍、李雪林、牛秀华、段维锋等老师和韩成林齐心协力共同奋斗的结果，是宏志班教学团队的骄傲！2005年，韩成林所带的补习班，学生高考分数大多在当年二本线以上，又被称为本科班。是年，肖鑫考入北京大学。

三

2005年下半年，韩成林老师服从学校安排，不再担任年级主任，转而兼任学校办公室工作，2008年担任办公室副主任，2010年担任办公室主任。

韩成林老师刚到办公室的时候，恰逢学校创建省级示范性普通高中的攻坚阶段。创建省级示范性高中，是六中历史上的大事。为了补齐缺失资料，除了上课是正点时间外，其它作息都已经没有了规律，加上当时办公室人手少，后来人们总结的“五加二”“白加黑”“连轴转”工作法都被他们付诸实践了。最终，武威六中以实力征服了评审专家组，于2006年1月，顺利挂牌省级示范性普通高中。

办公室日常工作琐碎，文案较多。韩成林老师根据工作轻重缓急，注意对各项工作分类排队，力争做到职责内的各项工作在学校领导的安排下有序进行、件件落实，不得耽误。从事文字工作是很辛苦的，办公室许多工作又都与文字相关，大到成千上万字的材料，甚至在别人看来轻而易举的几百字的文案便函，都不能随便大意。虽然不至于到“吟安一个字、捻断数根须”的程度，但必须有认真细致的态度。因为所有出自办公室的文案在一定程度上都代表着学校、代表着学校形象。

除了负责办公室全面工作，韩成林老师主要负责教职工年度考核数据汇总、岗位等级晋升和职称评审。这些工作与全校教职工利益息息相关。有人认为重要，有人认为惹人，但在韩成林主任看来，无非是一项平常工作，以平常之心对待。这项工作与“我”没有任何关系，“我”只是这项工作的完成者。如何完成，在无“我”前提下，无欲则“公”，以“公心”为天地，以制度为准绳、以数据为依据为每一位教职工的工作实绩做客观公正真实的记录。

“老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄。”今年，武威六中要搬迁到新城区新校区了，这是六中划时代的发展机遇。回顾学校发展成就，展望未来美好前景，韩成林老师相信，六中的明天会更好，做一个六中人更自豪。

来源：凉州区教育局